На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кон­ту­ры стран  — со­се­дей Рос­сии с ука­за­ни­ем сто­лиц этих стран. Под­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком рядом с но­ме­ром на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­щей стра­ны.

1  — _________	2  — _________	3  — _________	4  — _________

Опре­де­ли­те рас­по­ло­же­ние ука­зан­ных стран на схеме и впи­ши­те в пу­стые квад­ра­ты их но­ме­ра.

С какой из ука­зан­ных Вами стран Рос­сия имеет толь­ко су­хо­пут­ную гра­ни­цу? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

На диа­грам­ме отоб­ра­же­на про­тяжённость гра­ниц Рос­сии с ука­зан­ны­ми стра­на­ми. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми диа­грам­мы и на­зва­ни­я­ми этих стран. За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра стран под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние Рос­сии. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

Точка N рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии од­но­го из ука­зан­ных Вами гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов и имеет ко­ор­ди­на­ты 66° с. ш. 60° в. д. По­ставь­те на карте край­нюю южную точку Рос­сии, ко­то­рая рас­по­ло­же­на на одном ме­ри­ди­а­не с точ­кой N, и обо­значь­те её бук­вой K.

За­пи­ши­те ко­ор­ди­на­ты точки K.

Рас­счи­тай­те рас­сто­я­ние в ки­ло­мет­рах от точки N до точки K. Длина дуги ме­ри­ди­а­на в 1° со­став­ля­ет 111,3 км. Ре­зуль­тат округ­ли­те до це­ло­го числа. (Для расчёта ис­поль­зуй­те каль­ку­ля­тор.)

На карте Рос­сии циф­ра­ми обо­зна­че­ны формы ре­лье­фа. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния этих форм ре­лье­фа и впи­ши­те в пу­стые ячей­ки на схеме. Гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния форм ре­лье­фа:

На фо­то­гра­фии пред­став­ле­на одна из ука­зан­ных Вами форм ре­лье­фа. За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

Какой циф­рой обо­зна­чен этот гео­гра­фи­че­ский объ­ект на карте?

Вы­бе­ри­те три утвер­жде­ния, ко­то­рые ха­рак­те­ри­зу­ют осо­бен­но­сти ука­зан­но­го Вами гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та, и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Эта форма ре­лье­фа рас­по­ло­же­на в во­сточ­ной, ази­ат­ской части Рос­сии.

2)  Про­тяжённость этой формы ре­лье­фа с се­ве­ра на юг пре­вы­ша­ет 2500 км.

3)  Кли­мат на тер­ри­то­рии этой формы ре­лье­фа уме­рен­но кон­ти­нен­таль­ный.

4)  Эта форма ре­лье­фа сфор­ми­ро­ва­на на древ­ней до­кем­брий­ской плат­фор­ме.

5)  Эта форма ре­лье­фа це­ли­ком на­хо­дит­ся в при­род­ной зоне тайги.

6)  Здесь рас­по­ло­же­но озеро Бай­кал.

На ос­но­ве дан­ных, при­ведённых в тек­сте, сде­лай­те не­об­хо­ди­мые расчёты и за­пол­ни­те таб­ли­цу. (Для расчётов вос­поль­зуй­тесь каль­ку­ля­то­ром.)

На карте Рос­сии под­пи­ши­те на­зва­ния ха­рак­те­ри­зу­е­мой реки, её глав­но­го при­то­ка и устья.

На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кли­ма­то­грам­мы, по­стро­ен­ные по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Рос­сии. Рас­смот­ри­те кли­ма­то­грам­мы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу / типу кли­ма­та со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма. Под­пи­ши­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та под со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­мой.

А		Б

Школь­ник из Вор­ку­ты опи­сал осо­бен­но­сти мест­но­го кли­ма­та в пись­ме сво­е­му другу, ко­то­рый живёт в Туле.

Кли­мат в нашем го­ро­де су­ро­вый. Мо­ро­зы на­чи­на­ют­ся уже в сен­тяб­ре-ок­тяб­ре, а за­кан­чи­ва­ют­ся толь­ко в мае. В зим­нее время часты ко­ле­ба­ния тем­пе­ра­ту­ры от силь­ных мо­ро­зов до ко­рот­ких от­те­пе­лей. По­ляр­ная ночь длит­ся около 10 суток и при­хо­дит­ся на вто­рую де­ка­ду де­каб­ря, а с конца мая до се­ре­ди­ны июля  — по­ляр­ный день. Летом бы­ва­ют за­мо­роз­ки, и в июне тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха может опус­кать­ся ниже −5 °С.

По тек­сту пись­ма опре­де­ли­те, какой тип кли­ма­та, пред­став­лен­ный одной из кли­ма­то­грамм, ха­рак­те­рен для го­ро­да Вор­ку­ты. Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та.

Опре­де­ли­те кли­ма­ти­че­ские по­ка­за­те­ли ука­зан­но­го Вами кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та по со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­ме и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

Какие кли­ма­то­об­ра­зу­ю­щие фак­то­ры НЕ яв­ля­ют­ся опре­де­ля­ю­щи­ми для кли­ма­та Вор­ку­ты? За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  рас­по­ло­же­ние за Се­вер­ным по­ляр­ным кру­гом

2)  мус­сон­ная цир­ку­ля­ция ат­мо­сфе­ры

3)  рас­про­стра­не­ние мно­го­лет­ней мерз­ло­ты

4)  бли­зость Се­вер­но­го Ле­до­ви­то­го оке­а­на

5)  боль­шой угол па­де­ния сол­неч­ных лучей в те­че­ние всего года

6)  втор­же­ние тро­пи­че­ско­го воз­ду­ха

Груп­па ту­ри­стов от­пра­ви­лась в пу­те­ше­ствие по Рос­сии. На карте от­ме­че­ны бук­ва­ми опор­ные точки их марш­ру­та, ко­то­рые яв­ля­ют­ся круп­ны­ми го­ро­да­ми: цен­тра­ми субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (рес­пуб­лик, краёв, об­ла­стей) и/или го­ро­да­ми фе­де­раль­но­го зна­че­ния. Про­сле­ди­те по карте марш­рут ту­ри­стов и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те по опор­ным точ­кам на карте и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ния го­ро­дов  — опор­ных точек марш­ру­та.

Из точки А в точку Б ту­ри­сты ре­ши­ли до­брать­ся на самолёте. За­пол­ни­те про­пус­ки в авиа­би­ле­те: впи­ши­те на­зва­ния пунк­та вы­ле­та, пунк­та на­зна­че­ния и время прилёта в пункт на­зна­че­ния (мест­ное время).

Путь от точки Б до точки В ту­ри­сты пре­одо­ле­ва­ли на по­ез­де и ав­то­мо­би­ле. По пути они де­ла­ли фо­то­гра­фии и за­пи­си в днев­ни­ке. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, про­чи­тай­те за­пи­си ту­ри­стов и от­веть­те на во­про­сы.

Нам очень хо­те­лось сво­и­ми гла­за­ми уви­деть не­сколь­ко до­сто­при­ме­ча­тель­но­стей Рос­сии, включённых в Спи­сок объ­ек­тов Все­мир­но­го куль­тур­но­го на­сле­дия ЮНЕ­СКО. Наш путь на­чал­ся с Онеж­ско­го озера, вто­ро­го по ве­ли­чи­не озера Ев­ро­пы. На одном из ост­ро­вов этого озера мы уви­де­ли пер­вый такой объ­ект  — зна­ме­ни­тый па­мят­ник рус­ско­го де­ре­вян­но­го зод­че­ства. Бе­ре­га Онеж­ско­го озера сплошь по­кры­ты таёжными ле­са­ми, в ко­то­рых ве­дут­ся ак­тив­ные вы­руб­ки, что при­во­дит к из­ме­не­нию со­ста­ва лесов и об­ра­зо­ва­нию болот. Далее мы плыли по ка­на­лу, ко­то­рый со­еди­ня­ет Волгу с Бал­тий­ским морем. На озере Белом мы сде­ла­ли оста­нов­ку, и по­се­ти­ли ещё один па­мят­ник ис­то­рии и ар­хи­тек­ту­ры  — древ­ний мо­на­стырь, в ко­то­ром со­хра­ни­лись уни­каль­ные рос­пи­си XVI века. Пре­одо­лев Ры­бин­ское во­до­хра­ни­ли­ще, мы по­плы­ли по Волге, вдоль её по­кры­тых лесом бе­ре­гов. По бе­ре­гам реки рас­по­ло­жи­лось мно­же­ство де­ре­вень, посёлков и не­боль­ших го­ро­дов. Нас уди­ви­ла за­грязнённость реки, в ко­то­рой пла­вал бы­то­вой мусор, а на по­верх­но­сти воды были видны неф­тя­ные пятна. На бе­ре­гах Волги мы ви­де­ли мно­же­ство де­ре­вень, посёлков и не­боль­ших го­ро­дов. Плот­ность жилой, а затем и про­мыш­лен­ной за­строй­ки воз­рас­та­ла, а есте­ствен­ной рас­ти­тель­но­сти ста­но­ви­лось всё мень­ше по мере при­бли­же­ния к ко­неч­ной точке на­ше­го пу­те­ше­ствия, круп­но­му древ­не­му го­ро­ду, на­зван­но­му в честь его ос­но­ва­те­ля. Здесь мы оста­но­ви­лись на не­сколь­ко дней, чтобы по­се­тить его ис­то­ри­че­ский центр  — гор­дость жи­те­лей этого го­ро­да, ко­то­рый вклю­чен в Спи­сок Все­мир­но­го куль­тур­но­го на­сле­дия ЮНЕ­СКО.

Какие па­мят­ни­ки из Спис­ка объ­ек­тов Все­мир­но­го куль­тур­но­го на­сле­дия ЮНЕ­СКО уви­де­ли и по­се­ти­ли ту­ри­сты во время сво­е­го пу­те­ше­ствия?

Какие про­бле­мы вли­я­ния де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка на при­ро­ду были за­фик­си­ро­ва­ны ту­ри­ста­ми в их днев­ни­ке?

Опре­де­ли­те, ка­ко­му субъ­ек­ту Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции со­от­вет­ству­ет каж­дый гра­фик ди­на­ми­ки чис­лен­но­сти на­се­ле­ния. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

В каких из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции чис­лен­ность на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од вы­рос­ла?

В каком из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции убыль на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од была наи­боль­шей? (При не­об­хо­ди­мо­сти Вы мо­же­те вос­поль­зо­вать­ся каль­ку­ля­то­ром.)

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние сво­е­го ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ) и на­зва­ние его ад­ми­ни­стра­тив­но­го цен­тра. Вы­де­ли­те штри­хов­кой на карте Рос­сии свой ре­ги­он.

В ходе про­ек­та школь­ни­ки раз­би­лись на три груп­пы, каж­дая из ко­то­рых пред­став­ля­ла одну из гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и про­во­ди­ла ис­сле­до­ва­ния в рам­ках од­но­го из во­про­сов. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и за­пи­ши­те их в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Сфор­му­ли­руй­те крат­кие от­ве­ты на во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и за­пи­ши­те их в графу таб­ли­цы «Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний».