Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д8 C6 № 1700
i

Школь­ни­ки — члены клуба юных гео­гра­фов участ­во­ва­ли в про­ек­те «Гео­гра­фи­че­ская экс­пе­ди­ция по род­но­му краю». Цель экс­пе­ди­ции, ос­нов­ные во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний они офор­ми­ли в виде при­ведённой ниже таб­ли­цы. Вы­пол­ни­те за­да­ния и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

 

Цель экс­пе­ди­ции: изу­че­ние при­ро­ды сво­е­го ре­ги­о­на

На­зва­ние ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ):________________

Ад­ми­ни­стра­тив­ный центр:______________________

Во­про­сыСпе­ци­аль­ностьРе­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ния
1. Ка­ки­ми при­род­ны­ми ре­сур­са­ми богат ре­ги­он?

2. Ка­ко­вы осо­бен­но­сти ре­лье­фа тер­ри­то­рии ре­ги­о­на, какие формы ре­лье­фа пред­став­ле­ны?

3. Какие пред­ста­ви­те­ли флоры и фауны, занесённые в Крас­ную книгу, рас­про­стра­не­ны/оби­та­ют на тер­ри­то­рии ре­ги­о­на?

Сфор­му­ли­руй­те крат­кие от­ве­ты на во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и за­пи­ши­те их в графу таб­ли­цы «Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний».

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Цель экс­пе­ди­ции: изу­че­ние при­ро­ды сво­е­го ре­ги­о­на

На­зва­ние ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ):________________

Ад­ми­ни­стра­тив­ный центр:______________________

Во­про­сыСпе­ци­аль­ностьРе­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ния
1. Ка­ки­ми при­род­ны­ми ре­сур­са­ми богат ре­ги­он?

Эко­но­ми­че­ская гео­гра­фияВ ре­ги­о­не име­ют­ся ми­не­раль­ные ре­сур­сы, а имен­но ме­сто­рож­де­ния стро­и­тель­ных ма­те­ри­а­лов, таких как песок, глина. Име­ют­ся ме­сто­рож­де­ния торфа. Кроме того в ре­ги­о­не есть лес­ные и вод­ные ре­сур­сы.
2. Ка­ко­вы осо­бен­но­сти ре­лье­фа тер­ри­то­рии ре­ги­о­на, какие формы ре­лье­фа пред­став­ле­ны?

Гео­мор­фо­ло­гияПлос­кий низ­мен­ный ре­льеф, кон­крет­ные формы ре­лье­фа: рав­ни­на, низ­мен­ность, не­вы­со­кие холмы, овра­ги, любая форма ре­лье­фа со­здан­ная че­ло­ве­ком (до­ро­га, дом, ка­рьер).
3. Какие пред­ста­ви­те­ли флоры и фауны, занесённые в Крас­ную книгу, рас­про­стра­не­ны/оби­та­ют на тер­ри­то­рии ре­ги­о­на?

Био­гео­гра­фияВ Крас­ную книгу Санкт-Пе­тер­бур­га за­не­се­но боль­шое ко­ли­че­ство рас­те­ний и жи­вот­ных. На­при­мер, мле­ко­пи­та­ю­щие: бал­тий­ская коль­ча­тая нерпа, бал­тий­ский серый тю­лень, обык­но­вен­ная ле­тя­га, рысь, реч­ная выдра и дру­гие. Среди птиц можно вы­де­лить: обык­но­вен­ную пу­стель­гу, те­те­ре­ва, глу­ха­ря и ряб­чи­ка. Кроме того в книгу за­не­се­но мно­же­ство пред­ста­ви­те­лей рыб, зем­но­вод­ных, пре­смы­ка­ю­щих­ся и на­се­ко­мых.
Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Пра­виль­но даны от­ве­ты на три во­прос3
Пра­виль­но даны от­ве­ты на два любых во­про­са; в от­ве­тах на один во­прос со­дер­жат­ся ошиб­ки / ответ на один во­прос не пред­став­лен2
Пра­виль­но дан ответ на один любой во­прос; в от­ве­тах на осталь­ные во­про­сы со­дер­жат­ся ошиб­ки / от­ве­ты на осталь­ные во­про­сы не пред­став­ле­ны1
Ответ не­пра­виль­ный0
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: ВПР 2021 год по гео­гра­фии 8 класс. Ва­ри­ант 11
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип Д8 C5 № 1698
i

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние сво­е­го ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ) и на­зва­ние его ад­ми­ни­стра­тив­но­го цен­тра. Вы­де­ли­те штри­хов­кой на карте Рос­сии свой ре­ги­он.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип Д8 C7 № 1699
i

В ходе про­ек­та школь­ни­ки раз­би­лись на три груп­пы, каж­дая из ко­то­рых пред­став­ля­ла одну из гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и про­во­ди­ла ис­сле­до­ва­ния в рам­ках од­но­го из во­про­сов. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и за­пи­ши­те их в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Кар­то­гра­фия, био­гео­гра­фия, ланд­шаф­то­ве­де­ние, эко­но­ми­че­ская гео­гра­фия, гео­мор­фо­ло­гия, поч­во­ве­де­ние, па­лео­гео­гра­фия, эт­но­гра­фия, кли­ма­то­ло­гия, гид­ро­ло­гия.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026