Заголовок: ВПР 2020 год по географии 8 класс. Вариант 7.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — география–8
Вариант № 39709

ВПР 2020 год по географии 8 класс. Вариант 7.

1.  
i

На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кон­ту­ры стран  — со­се­дей Рос­сии. Под­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком рядом с но­ме­ром на­зва­ние сто­ли­цы со­от­вет­ству­ю­щей стра­ны

 

1  — _________2  — _________3  — _________4  — _________

Опре­де­ли­те рас­по­ло­же­ние ука­зан­ных стран на схеме и впи­ши­те в пу­стые квад­ра­ты их но­ме­ра.

2.  
i

С какой из ука­зан­ных Вами стран Рос­сия имеет су­хо­пут­ную и мор­скую гра­ни­цу? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

3.  
i

На диа­грам­ме отоб­ра­же­на про­тяжённость гра­ниц Рос­сии с ука­зан­ны­ми Вами стра­на­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми диа­грам­мы и на­зва­ни­я­ми этих стран. За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра стран под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВГ
4.  
i

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние Рос­сии. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

 

АБВГ
5.  
i

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

Точка N рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии од­но­го из ука­зан­ных Вами гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов и имеет ко­ор­ди­на­ты 75° с. ш. 65° в. д. По­ставь­те на карте край­нюю южную точку Рос­сии, ко­то­рая рас­по­ло­же­на на одном ме­ри­ди­а­не с точ­кой N, и обо­значь­те её бук­вой K. За­пи­ши­те ко­ор­ди­на­ты точки K.

Рас­счи­тай­те рас­сто­я­ние в ки­ло­мет­рах от точки N до точки K. Длина дуги ме­ри­ди­а­на в 1° со­став­ля­ет 111,3 км. Ре­зуль­тат округ­ли­те до це­ло­го числа. (Для расчёта ис­поль­зуй­те каль­ку­ля­тор.)

6.  
i

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

На карте Рос­сии циф­ра­ми обо­зна­че­ны формы ре­лье­фа. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния этих форм ре­лье­фа и впи­ши­те в пу­стые ячей­ки на схеме. Гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния форм ре­лье­фа:

Кав­каз, Ени­сей­ский, Нáрод­ная, Джу­гд­жур, Ко­лым­ская, Вал­дай­ская.

кряж
воз­вы­шен­ность
низ­мен­ность
7.  
i

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

Какая форма ре­лье­фа обо­зна­че­на на карте циф­рой 2? За­пи­ши­те в от­ве­те её на­зва­ние.

На какой из фо­то­гра­фий пред­став­лен ука­зан­ный Вами гео­гра­фи­че­ский объ­ект?

8.  
i

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

Вы­бе­ри­те три утвер­жде­ния, ко­то­рые ха­рак­те­ри­зу­ют осо­бен­но­сти ука­зан­но­го Вами гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та, и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Есте­ствен­ной эко­си­сте­мой яв­ля­ют­ся леса с пре­об­ла­да­ни­ем сосны и ели с при­ме­сью дуба,

осины и берёзы.

2)  На тер­ри­то­рии этой формы ре­лье­фа много озёр.

3)  Тер­ри­то­рия бо­га­та же­лез­ны­ми ру­да­ми.

4)  Здесь пред­став­лен мо­рен­ный, хол­ми­сто-гря­до­вый ре­льеф.

5)  Здесь рас­по­ло­же­но самое низ­кое место в Рос­сии.

6)  Тер­ри­то­рия бо­га­та апа­ти­та­ми и фос­фо­ри­та­ми.

9.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Амур — самая круп­ная река Даль­не­го Во­сто­ка. Зна­чи­тель­ная часть рос­сий­ско­ки­тай­ской гра­ни­цы про­хо­дит по Амуру. Его бас­сейн рас­по­ло­жен на тер­ри­то­рии трёх стран: Рос­сии, Китая и Мон­го­лии. Но по пло­ща­ди бас­сей­на Амур усту­па­ет Оби и Ени­сею. Для даль­не­во­сточ­ных ре­ги­о­нов Амур имеет важ­ное хо­зяй­ствен­ное зна­че­ние. На всём про­тя­же­нии реки осу­ществ­ля­ет­ся су­до­ход­ство, в ней оби­та­ет 36 видов про­мыс­ло­вых рыб и не­ре­стит­ся 9 видов лососёвых рыб. По про­тяжённо­сти, ко­то­рая со­став­ля­ет 2824 км, Амур вхо­дит в де­сят­ку самых длин­ных рек мира. На реке рас­по­ло­же­ны го­ро­да Бла­го­ве­щенск, Ха­ба­ровск, Ком­со­мольск-на-Амуре, Ни­ко­ла­евск-на-Амуре. Сли­я­ние рек Шилки и Ар­гу­ни на вы­со­те 304 м над уров­нем моря счи­та­ют на­ча­лом Амура. По дан­ным Меж­ду­на­род­ной гид­ро­гра­фи­че­ской ор­га­ни­за­ции, Амур впа­да­ет в Охот­ское море. Важ­ной осо­бен­но­стью гид­ро­ло­ги­че­ско­го ре­жи­ма реки яв­ля­ет­ся зна­чи­тель­ное ко­ле­ба­ние уров­ня воды, ко­то­рое обу­слов­ле­но кли­ма­ти­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми тер­ри­то­рии. Мус­со­ны опре­де­ля­ют лет­не­осен­нее по­ло­во­дье на Амуре и его при­то­ках и зим­нюю ме­жень. В пе­ри­од мус­сон­ных до­ждей про­хо­дит более 75 % го­до­во­го стока реки. Часто дожди слу­жат при­чи­ной па­вод­ков и силь­ных на­вод­не­ний.

На ос­но­ве дан­ных, при­ведённых в тек­сте, сде­лай­те не­об­хо­ди­мые расчёты и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

(Для расчётов вос­поль­зуй­тесь каль­ку­ля­то­ром.)

Таб­ли­ца «Гид­ро­гра­фи­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки реки Амур»

Исток                           
Устье
Вы­со­та ис­то­ка, м
Вы­со­та устья, м
Длина, км
Па­де­ние, м
Уклон, см/км (ре­зуль­тат округ­ли­те до де­ся­тых)
Тип реки по ха­рак­те­ру те­че­ния
Виды хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­сти

на реке

Круп­ные населённые пунк­ты на

бе­ре­гах реки

10.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Амур — самая круп­ная река Даль­не­го Во­сто­ка. Зна­чи­тель­ная часть рос­сий­ско­ки­тай­ской гра­ни­цы про­хо­дит по Амуру. Его бас­сейн рас­по­ло­жен на тер­ри­то­рии трёх стран: Рос­сии, Китая и Мон­го­лии. Но по пло­ща­ди бас­сей­на Амур усту­па­ет Оби и Ени­сею. Для даль­не­во­сточ­ных ре­ги­о­нов Амур имеет важ­ное хо­зяй­ствен­ное зна­че­ние. На всём про­тя­же­нии реки осу­ществ­ля­ет­ся су­до­ход­ство, в ней оби­та­ет 36 видов про­мыс­ло­вых рыб и не­ре­стит­ся 9 видов лососёвых рыб. По про­тяжённо­сти, ко­то­рая со­став­ля­ет 2824 км, Амур вхо­дит в де­сят­ку самых длин­ных рек мира. На реке рас­по­ло­же­ны го­ро­да Бла­го­ве­щенск, Ха­ба­ровск, Ком­со­мольск-на-Амуре, Ни­ко­ла­евск-на-Амуре. Сли­я­ние рек Шилки и Ар­гу­ни на вы­со­те 304 м над уров­нем моря счи­та­ют на­ча­лом Амура. По дан­ным Меж­ду­на­род­ной гид­ро­гра­фи­че­ской ор­га­ни­за­ции, Амур впа­да­ет в Охот­ское море. Важ­ной осо­бен­но­стью гид­ро­ло­ги­че­ско­го ре­жи­ма реки яв­ля­ет­ся зна­чи­тель­ное ко­ле­ба­ние уров­ня воды, ко­то­рое обу­слов­ле­но кли­ма­ти­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми тер­ри­то­рии. Мус­со­ны опре­де­ля­ют лет­не­осен­нее по­ло­во­дье на Амуре и его при­то­ках и зим­нюю ме­жень. В пе­ри­од мус­сон­ных до­ждей про­хо­дит более 75 % го­до­во­го стока реки. Часто дожди слу­жат при­чи­ной па­вод­ков и силь­ных на­вод­не­ний.

На карте Рос­сии, при­ведённой на стра­ни­це 4, под­пи­ши­те на­зва­ния всех вод­ных объ­ек­тов, ко­то­рые упо­ми­на­ют­ся в тек­сте.

11.  
i

На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кли­ма­то­грам­мы, по­стро­ен­ные по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Рос­сии. Рас­смот­ри­те кли­ма­то­грам­мы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу / типу кли­ма­та со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма. Под­пи­ши­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та под со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­мой.

 

А      Б

12.  
i

Школь­ник из Сочи опи­сал осо­бен­но­сти мест­но­го кли­ма­та в пись­ме сво­е­му другу, ко­то­рый живёт в Ир­кут­ске.

 

Зима в нашем го­ро­де тёплая, лето жар­кое. Тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха зимой обыч­но не опус­ка­ет­ся ниже 5-6 гра­ду­сов тепла, толь­ко ино­гда слу­ча­ют­ся за­мо­роз­ки. Зимой часто идут дожди, снег вы­па­да­ет редко и быст­ро тает. Летом бы­ва­ет очень жарко, осад­ков не­мно­го, но ино­гда бы­ва­ют лив­не­вые дожди и грозы. В гор­ных рай­о­нах тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха ниже, чем на по­бе­ре­жье, зимой лежит снег

 

По тек­сту пись­ма опре­де­ли­те, какой тип кли­ма­та ха­рак­те­рен для го­ро­да Сочи. Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та.

Опре­де­ли­те кли­ма­ти­че­ские по­ка­за­те­ли ука­зан­но­го Вами кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та по со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­ме и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

 

Сред­няя тем­пе­ра­ту­ра

воз­ду­ха, °С

Го­до­вая

ам­пли­ту­да

тем­пе­ра­тур, °С

Го­до­вое

ко­ли­че­ство

осад­ков, мм

Месяц, на ко­то­рый

при­хо­дит­ся наи­боль­шее

ко­ли­че­ство осад­ков

в ян­ва­рев июле

13.  
i

Какие кли­ма­то­об­ра­зу­ю­щие фак­то­ры опре­де­ля­ют кли­мат Сочи? За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

 

1)  рас­по­ло­же­ние на юге стра­ны

2)  ба­рьер­ная роль вы­со­ких гор

3)  рас­про­стра­не­ние мно­го­лет­ней мерз­ло­ты

4)  боль­шой угол па­де­ния сол­неч­ных лучей

5)  бли­зость хо­лод­ных вод Се­вер­но­го Ле­до­ви­то­го оке­а­на

6)  мощ­ный зим­ний ан­ти­цик­лон

14.  
i

Карта для вы­пол­не­ния за­да­ний 6.1, 8.1

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

Груп­па ту­ри­стов от­пра­ви­лась в пу­те­ше­ствие по Рос­сии. На карте от­ме­че­ны бук­ва­ми опор­ные точки их марш­ру­та, ко­то­рые яв­ля­ют­ся круп­ны­ми го­ро­да­ми: цен­тра­ми субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (рес­пуб­лик, краёв, об­ла­стей) и/или го­ро­да­ми фе­де­раль­но­го зна­че­ния. Про­сле­ди­те по карте марш­рут ту­ри­стов и вы­пол­ни­те за­да­ния.

 

Опре­де­ли­те по опор­ным точ­кам на карте и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

 

Опор­ная точка марш­ру­таАБВ
Субъ­ект РФ                                  

 

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ния го­ро­дов  — опор­ных точек марш­ру­та.

15.  
i

Карта для вы­пол­не­ния за­да­ний 6.1, 8.1

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

Из точки А в точку Б ту­ри­сты ре­ши­ли до­брать­ся на самолёте. За­пол­ни­те про­пус­ки в авиа­би­ле­те: впи­ши­те на­зва­ния пунк­та вы­ле­та, пунк­та на­зна­че­ния и время прилёта в пункт на­зна­че­ния (мест­ное время).

город отлёта
город прилёта
время прилёта
16.  
i

Путь от точки Б до точки В ту­ри­сты пре­одо­ле­ва­ли на по­ез­де и ав­то­мо­би­ле. По пути они де­ла­ли фо­то­гра­фии и за­пи­си в днев­ни­ке. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, про­чи­тай­те за­пи­си ту­ри­стов и от­веть­те на во­про­сы.

Наш путь лежал на север из круп­но­го го­ро­да на реке Ку­ба­ни по низ­мен­ной рав­ни­не.

За ок­на­ми про­плы­ва­ли поля, за­ня­тые по­се­ва­ми пше­ни­цы, ку­ку­ру­зы, под­сол­неч­ни­ка, бах­че­вы­ми и дру­ги­ми сель­ско­хо­зяй­ствен­ны­ми куль­ту­ра­ми. Есте­ствен­ную тра­вя­ни­стую рас­ти­тель­ность, ха­рак­тер­ную для этой тер­ри­то­рии, можно было уви­деть лишь по скло­нам овра­гов и балок, об­ра­зу­ю­щих­ся по­все­мест­но из-за по­сто­ян­ной рас­паш­ки. Вб­ли­зи Ро­сто­ва-на-Дону мы уви­де­ли плот­ную про­мыш­лен­ную за­строй­ку, а про­ехав ещё не­мно­го  — уголь­ные шахты и от­ва­лы, за­ни­ма­ю­щие боль­шие тер­ри­то­рии. Вско­ре мы до­бра­лись до Сред­не­рус­ской воз­вы­шен­но­сти. Всё так же за ок­на­ми мель­ка­ли поля с по­се­ва­ми пше­ни­цы, са­хар­ной свёклы, кар­то­фе­ля и круп­ные сель­ские населённые пунк­ты, но ме­ста­ми стали по­яв­лять­ся не­боль­шие лес­ные мас­си­вы. В рай­о­не Бел­го­ро­да мы уви­де­ли ка­рье­ры, в ко­то­рых до­бы­ва­ют мел для хи­ми­че­ской про­мыш­лен­но­сти. При такой до­бы­че от­кры­тым спо­со­бом из сель­ско­хо­зяй­ствен­но­го ис­поль­зо­ва­ния изы­ма­ют­ся зна­чи­тель­ные пло­ща­ди с пло­до­род­ны­ми чер­нозёмными поч­ва­ми. Через не­ко­то­рое время мы до­бра­лись до од­но­го из круп­ней­ших же­ле­зо­руд­ных бас­сей­нов, где так же от­кры­тым спо­со­бом до­бы­ва­ют же­лез­ную руду. На­ко­нец, мы уви­де­ли не­боль­шие дуб­ра­вы, а затем по­яви­лись леса, со­сто­я­щие из дубов, клёнов, берёз, елей и сосен. Од­на­ко осво­ен­ность этой тер­ри­то­рии была очень вы­со­кой: среди лес­ных мас­си­вов вид­не­лось мно­же­ство населённых пунк­тов, дач­ных посёлков, пан­си­о­на­тов и домов от­ды­ха. До­ро­га при­ве­ла нас к Оке, и мы вско­ре ока­за­лись в ко­неч­ной точке на­ше­го пу­те­ше­ствия, го­ро­де, рас­по­ло­жен­ном в 150 км от Моск­вы, ко­то­рый при­ня­то счи­тать ро­ди­ной кос­мо­нав­ти­ки, так как здесь ро­дил­ся К. Э. Циол­ков­ский.

 

По тер­ри­то­рии каких при­род­ных зон про­хо­дил марш­рут?

Какие про­бле­мы вли­я­ния де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка на при­ро­ду были за­фик­си­ро­ва­ны ту­ри­ста­ми в их днев­ни­ке?

17.  
i

Ис­поль­зуя пред­став­лен­ную ниже таб­ли­цу и гра­фи­ки ди­на­ми­ки чис­лен­но­сти на­се­ле­ния по субъ­ек­там Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за пе­ри­од 2005–2018 гг., вы­пол­ни­те за­да­ния.

 

Ди­на­ми­ка чис­лен­но­сти на­се­ле­ния, тыс. че­ло­век

№ п/пСубъ­ек­ты РФ2005 г.2010 г.2012 г.2014 г.2018 г.
1Не­нец­кий ав­то­ном­ный округ4242434344
2Рес­пуб­ли­ка Тыва303308310314324
3Туль­ская об­ласть16151550153215141479
4Во­ло­год­ская об­ласть12351201119611911168

 

 

Опре­де­ли­те, ка­ко­му субъ­ек­ту Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции со­от­вет­ству­ет каж­дый гра­фик ди­на­ми­ки чис­лен­но­сти на­се­ле­ния. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВГ
18.  
i

Ис­поль­зуя пред­став­лен­ную ниже таб­ли­цу и гра­фи­ки ди­на­ми­ки чис­лен­но­сти на­се­ле­ния по субъ­ек­там Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за пе­ри­од 2005–2018 гг., вы­пол­ни­те за­да­ния.

 

Ди­на­ми­ка чис­лен­но­сти на­се­ле­ния, тыс. че­ло­век

№ п/пСубъ­ек­ты РФ2005 г.2010 г.2012 г.2014 г.2018 г.
1Не­нец­кий ав­то­ном­ный округ4242434344
2Рес­пуб­ли­ка Тыва303308310314324
3Туль­ская об­ласть16151550153215141479
4Во­ло­год­ская об­ласть12351201119611911168

 

 

В каких из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции чис­лен­ность на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од сни­зи­лась? Вы­пи­ши­те но­ме­ра субъ­ек­тов из таб­ли­цы без за­пя­тых и до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

19.  
i

Ис­поль­зуя пред­став­лен­ную ниже таб­ли­цу и гра­фи­ки ди­на­ми­ки чис­лен­но­сти на­се­ле­ния по субъ­ек­там Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за пе­ри­од 2005–2018 гг., вы­пол­ни­те за­да­ния.

 

Ди­на­ми­ка чис­лен­но­сти на­се­ле­ния, тыс. че­ло­век

№ п/пСубъ­ек­ты РФ2005 г.2010 г.2012 г.2014 г.2018 г.
1Не­нец­кий ав­то­ном­ный округ4242434344
2Рес­пуб­ли­ка Тыва303308310314324
3Туль­ская об­ласть16151550153215141479
4Во­ло­год­ская об­ласть12351201119611911168

 

 

В каком из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции рост чис­лен­но­сти на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од был наи­боль­шим? (При не­об­хо­ди­мо­сти Вы мо­же­те вос­поль­зо­вать­ся каль­ку­ля­то­ром.)

20.  
i

Карта для вы­пол­не­ния за­да­ний 6.1, 8.1

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние сво­е­го ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ) и на­зва­ние его ад­ми­ни­стра­тив­но­го цен­тра. Вы­де­ли­те штри­хов­кой на карте Рос­сии, при­ведённой на стра­ни­це 10, свой ре­ги­он.

21.  
i

Школь­ни­ки — члены клуба юных гео­гра­фов участ­во­ва­ли в про­ек­те «Гео­гра­фи­че­ская экс­пе­ди­ция по род­но­му краю». Цель экс­пе­ди­ции, ос­нов­ные во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний они офор­ми­ли в виде при­ведённой ниже таб­ли­цы. Вы­пол­ни­те за­да­ния и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

 

Цель экс­пе­ди­ции: изу­че­ние при­ро­ды сво­е­го ре­ги­о­на

На­зва­ние ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ):________________

Ад­ми­ни­стра­тив­ный центр:______________________

Во­про­сыСпе­ци­аль­ностьРе­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ния
1. Пред­ста­ви­те­ли каких

на­род­но­стей про­жи­ва­ют на

тер­ри­то­рии ре­ги­о­на?

2. Какие про­бле­мы, свя­зан­ные с

хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­стью,

су­ще­ству­ют в ре­ги­о­не?

3. Какие почвы рас­про­стра­не­ны

на тер­ри­то­рии ре­ги­о­на?

В ходе про­ек­та школь­ни­ки раз­би­лись на три груп­пы, каж­дая из ко­то­рых пред­став­ля­ла одну из гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и про­во­ди­ла ис­сле­до­ва­ния в рам­ках од­но­го из во­про­сов. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и за­пи­ши­те их в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Кар­то­гра­фия, поч­во­ве­де­ние, гид­ро­ло­гия, био­гео­гра­фия, оке­а­но­ло­гия, эко­ло­гия, эт­но­гра­фия,

кли­ма­то­ло­гия, эко­но­ми­че­ская гео­гра­фия, гео­мор­фо­ло­гия.

22.  
i

Школь­ни­ки — члены клуба юных гео­гра­фов участ­во­ва­ли в про­ек­те «Гео­гра­фи­че­ская экс­пе­ди­ция по род­но­му краю». Цель экс­пе­ди­ции, ос­нов­ные во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний они офор­ми­ли в виде при­ведённой ниже таб­ли­цы. Вы­пол­ни­те за­да­ния и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

 

Цель экс­пе­ди­ции: изу­че­ние при­ро­ды сво­е­го ре­ги­о­на

На­зва­ние ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ):________________

Ад­ми­ни­стра­тив­ный центр:______________________

Во­про­сыСпе­ци­аль­ностьРе­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ния
1. Пред­ста­ви­те­ли каких

на­род­но­стей про­жи­ва­ют на

тер­ри­то­рии ре­ги­о­на?

2. Какие про­бле­мы, свя­зан­ные с

хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­стью,

су­ще­ству­ют в ре­ги­о­не?

3. Какие почвы рас­про­стра­не­ны

на тер­ри­то­рии ре­ги­о­на?

Сфор­му­ли­руй­те крат­кие от­ве­ты на во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и за­пи­ши­те их в графу таб­ли­цы «Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний».