На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кон­ту­ры стран  — со­се­дей Рос­сии. Под­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком рядом с но­ме­ром на­зва­ние сто­ли­цы со­от­вет­ству­ю­щей стра­ны

1  — _________	2  — _________	3  — _________	4  — _________

Опре­де­ли­те рас­по­ло­же­ние ука­зан­ных стран на схеме и впи­ши­те в пу­стые квад­ра­ты их но­ме­ра.

С какой из ука­зан­ных Вами стран Рос­сия не имеет мор­ской гра­ни­цы? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

На диа­грам­ме отоб­ра­же­на про­тяжённость гра­ниц Рос­сии с ука­зан­ны­ми Вами стра­на­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми диа­грам­мы и на­зва­ни­я­ми этих стран. За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра стран под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние Рос­сии. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

Точка N рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии од­но­го из ука­зан­ных Вами гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов и имеет ко­ор­ди­на­ты 70° с. ш. 70° в. д. По­ставь­те на карте край­нюю южную точку Рос­сии, ко­то­рая рас­по­ло­же­на на одном ме­ри­ди­а­не с точ­кой N, и обо­значь­те её бук­вой K. За­пи­ши­те ко­ор­ди­на­ты точки K.

Рас­счи­тай­те рас­сто­я­ние в ки­ло­мет­рах от точки N до точки K. Длина дуги ме­ри­ди­а­на в 1° со­став­ля­ет 111,3 км. Ре­зуль­тат округ­ли­те до це­ло­го числа. (Для расчёта ис­поль­зуй­те каль­ку­ля­тор.)

На карте Рос­сии циф­ра­ми обо­зна­че­ны формы ре­лье­фа. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния этих форм ре­лье­фа и впи­ши­те в пу­стые ячей­ки на схеме. Гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния форм ре­лье­фа:

Какая форма ре­лье­фа обо­зна­че­на на карте циф­рой 1? За­пи­ши­те в от­ве­те её на­зва­ние.

На какой из фо­то­гра­фий пред­став­лен ука­зан­ный Вами гео­гра­фи­че­ский объ­ект?

Вы­бе­ри­те три утвер­жде­ния, ко­то­рые ха­рак­те­ри­зу­ют осо­бен­но­сти ука­зан­но­го Вами гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та, и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Эта форма ре­лье­фа яв­ля­ет­ся во­до­раз­де­лом рек Дона и Дне­пра;

2)  Эта форма ре­лье­фа рас­по­ло­же­на за Се­вер­ным по­ляр­ным кру­гом;

3)  Тер­ри­то­рия бо­га­та же­лез­ны­ми ру­да­ми и стро­и­тель­ны­ми ма­те­ри­а­ла­ми;

4)  На этой тер­ри­то­рии рас­про­стра­не­ны эро­зи­он­ные про­цес­сы;

5)  На этой форме ре­лье­фа рас­про­стра­не­ны дер­но­во-под­зо­ли­стые почвы;

6)  Здесь бы­ва­ет по­ляр­ная ночь.

На ос­но­ве дан­ных, при­ведённых в тек­сте, сде­лай­те не­об­хо­ди­мые расчёты и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

(Для расчётов вос­поль­зуй­тесь каль­ку­ля­то­ром.)

На карте Рос­сии, при­ведённой на стра­ни­це 4, под­пи­ши­те на­зва­ния всех вод­ных объ­ек­тов, ко­то­рые упо­ми­на­ют­ся в тек­сте.

На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кли­ма­то­грам­мы, по­стро­ен­ные по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Рос­сии. Рас­смот­ри­те кли­ма­то­грам­мы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу / типу кли­ма­та со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма. Под­пи­ши­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та под со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­мой.

А		Б

Школь­ник из Ка­за­ни опи­сал осо­бен­но­сти мест­но­го кли­ма­та в пись­ме сво­е­му другу, ко­то­рый живёт в Вер­хо­ян­ске.

Зима в нашем го­ро­де ха­рак­те­ри­зу­ет­ся уме­рен­но хо­лод­ной по­го­дой, но ино­гда бы­ва­ют силь­ные мо­ро­зы, а ино­гда воз­мож­ны и от­те­пе­ли. Зимой осад­ки вы­па­да­ют, как пра­ви­ло, в виде снега. Летом по­го­да тёплая или даже жар­кая с боль­шим ко­ли­че­ством сол­неч­ных дней. До­ждей не­мно­го, ино­гда слу­ча­ют­ся грозы

По тек­сту пись­ма опре­де­ли­те, в каком кли­ма­ти­че­ском поясе рас­по­ло­жен город Ка­зань. Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса.

Опре­де­ли­те кли­ма­ти­че­ские по­ка­за­те­ли ука­зан­но­го Вами кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та по со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­ме и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

Какие кли­ма­то­об­ра­зу­ю­щие фак­то­ры опре­де­ля­ют кли­мат Ка­за­ни? За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  рас­по­ло­же­ние за Се­вер­ным по­ляр­ным кру­гом

2)  удалённость от оке­а­нов

3)  рав­нин­ный ре­льеф

4)  горы, пре­пят­ству­ю­щие про­ник­но­ве­нию хо­лод­ных воз­душ­ных масс

5)  пре­об­ла­да­ние за­пад­но­го пе­ре­но­са воз­душ­ных масс

6)  тёплое оке­а­ни­че­ское те­че­ние

Груп­па ту­ри­стов от­пра­ви­лась в пу­те­ше­ствие по Рос­сии. На карте от­ме­че­ны бук­ва­ми опор­ные точки их марш­ру­та, ко­то­рые яв­ля­ют­ся круп­ны­ми го­ро­да­ми: цен­тра­ми субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (рес­пуб­лик, краёв, об­ла­стей) и/или го­ро­да­ми фе­де­раль­но­го зна­че­ния. Про­сле­ди­те по карте марш­рут ту­ри­стов и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те по опор­ным точ­кам на карте и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ния го­ро­дов  — опор­ных точек марш­ру­та.

Из точки А в точку Б ту­ри­сты ре­ши­ли до­брать­ся на самолёте. За­пол­ни­те про­пус­ки в авиа­би­ле­те: впи­ши­те на­зва­ния пунк­та вы­ле­та, пунк­та на­зна­че­ния и время прилёта в пункт на­зна­че­ния (мест­ное время).

Путь от точки Б до точки В ту­ри­сты пре­одо­ле­ва­ли на ав­то­мо­би­ле. По пути они де­ла­ли фо­то­гра­фии и за­пи­си в днев­ни­ке. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, про­чи­тай­те за­пи­си ту­ри­стов и от­веть­те на во­про­сы.

Мы на­ча­ли своё пу­те­ше­ствие из круп­но­го го­ро­да, рас­по­ло­жен­но­го на реке Ку­ба­ни, и долго ехали по низ­мен­ной рав­ни­не. За ок­на­ми про­плы­ва­ли про­сто­ры, почти по­все­мест­но за­ня­тые по­се­ва­ми пше­ни­цы, ку­ку­ру­зы, под­сол­неч­ни­ка, бах­че­вы­ми и дру­ги­ми сель­ско­хо­зяй­ствен­ны­ми куль­ту­ра­ми. Боль­шое ко­ли­че­ство удоб­ре­ний и ядо­хи­ми­ка­тов, вно­си­мых для по­вы­ше­ния уро­жай­но­сти на поля, по­па­да­ет в реки и за­гряз­ня­ет в них воду. Есте­ствен­ную тра­вя­ни­стую рас­ти­тель­ность, ха­рак­тер­ную для этой тер­ри­то­рии, на­при­мер, тип­чак и ко­выль, можно было уви­деть лишь по скло­нам овра­гов и балок, об­ра­зу­ю­щих­ся по­все­мест­но из-за по­сто­ян­ной рас­паш­ки. Мы ви­де­ли много про­мыш­лен­ных пред­при­я­тий и хо­зяй­ствен­ных по­стро­ек, а также уголь­ные шахты и от­ва­лы, за­ни­ма­ю­щие боль­шие пло­ща­ди; в воз­ду­хе ощу­ща­лась уголь­ная пыль. Вско­ре, свер­нув на се­ве­ро-запад, мы до­бра­лись до Сред­не­рус­ской воз­вы­шен­но­сти. Здесь ме­ста­ми среди полей стали по­яв­лять­ся не­боль­шие лес­ные мас­си­вы. В рай­о­не Бел­го­ро­да мы уви­де­ли ка­рье­ры, в ко­то­рых до­бы­ва­ют мел для хи­ми­че­ской про­мыш­лен­но­сти. При такой до­бы­че от­кры­тым спо­со­бом из сель­ско­хо­зяй­ствен­но­го ис­поль­зо­ва­ния изы­ма­ют­ся зна­чи­тель­ные тер­ри­то­рии с рас­про­странёнными здесь пло­до­род­ны­ми чер­нозёмными поч­ва­ми. Через не­ко­то­рое время мы про­еха­ли мимо од­но­го из круп­ней­ших в мире же­ле­зо­руд­ных бас­сей­нов, где от­кры­тым спо­со­бом до­бы­ва­ют же­лез­ную руду. На­ко­нец, мы уви­де­ли не­боль­шие дуб­ра­вы, а затем по­яви­лись леса, со­сто­я­щие из дубов, клёнов, берёз, елей и сосен. Так мы до­бра­лись до ко­неч­ной точки на­ше­го пу­те­ше­ствия, од­но­го из древ­ней­ших го­ро­дов Рос­сии.

По тер­ри­то­рии какой при­род­ной зоны, пред­став­лен­ной на фо­то­гра­фи­ях, про­хо­дил марш­рут ту­ри­стов?

Какие виды хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­сти, за­фик­си­ро­ван­ные ту­ри­ста­ми в днев­ни­ке, вы­зы­ва­ют не­га­тив­ные для при­ро­ды по­след­ствия?

Опре­де­ли­те, ка­ко­му субъ­ек­ту Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции со­от­вет­ству­ет каж­дый гра­фик ди­на­ми­ки чис­лен­но­сти на­се­ле­ния. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

В каких из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции чис­лен­ность на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од сни­зи­лась? Вы­пи­ши­те но­ме­ра субъ­ек­тов из таб­ли­цы без за­пя­тых и до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

В каком из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции рост чис­лен­но­сти на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од был наи­боль­шим? (При не­об­хо­ди­мо­сти Вы мо­же­те вос­поль­зо­вать­ся каль­ку­ля­то­ром.)

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние сво­е­го ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ) и на­зва­ние его ад­ми­ни­стра­тив­но­го цен­тра. Вы­де­ли­те штри­хов­кой на карте Рос­сии свой ре­ги­он.

В ходе про­ек­та школь­ни­ки раз­би­лись на три груп­пы, каж­дая из ко­то­рых пред­став­ля­ла одну из гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и про­во­ди­ла ис­сле­до­ва­ния в рам­ках од­но­го из во­про­сов. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и за­пи­ши­те их в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Сфор­му­ли­руй­те крат­кие от­ве­ты на во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и за­пи­ши­те их в графу таб­ли­цы «Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний».