Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д8 C6 № 1876
i

Школь­ни­ки  — клуба юных гео­гра­фов участ­во­ва­ли в про­ек­те «Гео­гра­фи­че­ская экс­пе­ди­ция по род­но­му краю». Цель экс­пе­ди­ции, ос­нов­ные во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний они офор­ми­ли в виде при­ведённой ниже таб­ли­цы. Вы­пол­ни­те за­да­ния и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

 

Цель экс­пе­ди­ции: изу­че­ние при­ро­ды сво­е­го ре­ги­о­на

На­зва­ние ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ):________________

Ад­ми­ни­стра­тив­ный центр:______________________

Во­про­сыСпе­ци­аль­ностьРе­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ния
1. Какие зна­че­ния кли­ма­ти­че­ских по­ка­за­те­лей ха­рак­те­ри­зу­ют осо­бен­но­сти кли­ма­та ре­ги­о­на?

2. Какие почвы рас­про­стра­не­ны на тер­ри­то­рии ре­ги­о­на?

3. Какие пред­ста­ви­те­ли флоры и фауны рас­про­стра­не­ны/оби­та­ют на тер­ри­то­рии ре­ги­о­на?

Сфор­му­ли­руй­те крат­кие от­ве­ты на во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и за­пи­ши­те их в графу таб­ли­цы «Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний».

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Цель экс­пе­ди­ции: изу­че­ние при­ро­ды сво­е­го ре­ги­о­на

На­зва­ние ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ):________________

Ад­ми­ни­стра­тив­ный центр:______________________

Во­про­сыСпе­ци­аль­ностьРе­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ния
1. Какие зна­че­ния кли­ма­ти­че­ских по­ка­за­те­лей ха­рак­те­ри­зу­ют осо­бен­но­сти кли­ма­та ре­ги­о­на?

Кли­ма­то­ло­гияКли­мат Санкт-Пе­тер­бур­га уме­рен­ный и влаж­ный, пе­ре­ход­ный от кон­ти­нен­таль­но­го к мор­ско­му. Для дан­но­го ре­ги­о­на ха­рак­тер­на частая смена воз­душ­ных масс, обу­слов­лен­ная в зна­чи­тель­ной цик­ло­ни­че­ской де­я­тель­но­стью. Самый хо­лод­ный месяц в го­ро­де — фев­раль со сред­ней тем­пе­ра­ту­рой −5,8 °C, в ян­ва­ре −5,5 °C. Самый тёплый месяц — июль, его сред­не­су­точ­ная тем­пе­ра­ту­ра +18,8 °C. Сред­не­го­до­вая сумма осад­ков в Санкт-Пе­тер­бур­ге — около 662 мм.
2. Какие почвы рас­про­стра­не­ны на тер­ри­то­рии ре­ги­о­на?

Поч­во­ве­де­ниеОс­нов­ная почва ре­ги­о­на — под­зо­ли­стая (не­пло­до­род­ные почвы с малым со­дер­жа­ни­ем гу­му­са). Кроме этого встре­ча­ют­ся бо­лот­ные и тор­фя­ни­стые почвы.
3. Какие пред­ста­ви­те­ли флоры и фауны рас­про­стра­не­ны/оби­та­ют на тер­ри­то­рии ре­ги­о­на?

Био­гео­гра­фияЛюбые де­ре­вья (берёзы, осины, сосны, ели) или жи­вот­ные го­род­ской черты (Лисы, мыши, крысы, совы, во­ро­ны, го­лу­би, кошки).
Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Пра­виль­но даны от­ве­ты на три во­прос3
Пра­виль­но даны от­ве­ты на два любых во­про­са; в от­ве­тах на один во­прос со­дер­жат­ся ошиб­ки / ответ на один во­прос не пред­став­лен2
Пра­виль­но дан ответ на один любой во­прос; в от­ве­тах на осталь­ные во­про­сы со­дер­жат­ся ошиб­ки / от­ве­ты на осталь­ные во­про­сы не пред­став­ле­ны1
Ответ не­пра­виль­ный0
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: ВПР 2021 год по гео­гра­фии 8 класс. Ва­ри­ант 19
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип Д8 C5 № 1874
i

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние сво­е­го ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ) и на­зва­ние его ад­ми­ни­стра­тив­но­го цен­тра. Вы­де­ли­те штри­хов­кой на карте Рос­сии свой ре­ги­он.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип Д8 C7 № 1875
i

В ходе про­ек­та школь­ни­ки раз­би­лись на три груп­пы, каж­дая из ко­то­рых пред­став­ля­ла одну из гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и про­во­ди­ла ис­сле­до­ва­ния в рам­ках од­но­го из во­про­сов. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и за­пи­ши­те их в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Гид­ро­ло­гия, био­гео­гра­фия, поч­во­ве­де­ние, эко­ло­гия, эт­но­гра­фия, кли­ма­то­ло­гия, ланд­шаф­то­ве­де­ние, эко­но­ми­че­ская гео­гра­фия, гео­мор­фо­ло­гия, кар­то­гра­фия.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026