На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кон­ту­ры стран  — со­се­дей Рос­сии. Под­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком рядом с но­ме­ром на­зва­ние сто­ли­цы со­от­вет­ству­ю­щей стра­ны.

1  — _________	2  — _________	3  — _________	4  — _________

Опре­де­ли­те рас­по­ло­же­ние ука­зан­ных стран на схеме и впи­ши­те в пу­стые квад­ра­ты их но­ме­ра.

С какой из ука­зан­ных стран Рос­сия имеет самую се­вер­ную су­хо­пут­ную гра­ни­цу? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

На диа­грам­ме отоб­ра­же­на про­тяжённость гра­ниц Рос­сии с ука­зан­ны­ми Вами стра­на­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми диа­грам­мы и на­зва­ни­я­ми этих стран. За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра стран под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние Рос­сии. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

Точка N рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии од­но­го из ука­зан­ных Вами гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов и имеет ко­ор­ди­на­ты 55° с. ш. 138° в. д. По­ставь­те на карте край­нюю за­пад­ную точку Рос­сии, ко­то­рая рас­по­ло­же­на на одной па­рал­ле­ли с точ­кой N, и обо­значь­те её бук­вой K. За­пи­ши­те ко­ор­ди­на­ты точки K.

Рас­счи­тай­те рас­сто­я­ние в ки­ло­мет­рах от точки N до точки K с по­мо­щью при­ведённой ниже таб­ли­цы. Ре­зуль­тат округ­ли­те до це­ло­го числа. (Для расчёта ис­поль­зуй­те каль­ку­ля­тор.)

На карте Рос­сии циф­ра­ми обо­зна­че­ны формы ре­лье­фа. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния этих форм ре­лье­фа и впи­ши­те в пу­стые ячей­ки на схеме. Гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния форм ре­лье­фа:

Какая форма ре­лье­фа обо­зна­че­на на карте циф­рой 3? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

На какой из фо­то­гра­фий пред­став­лен ука­зан­ный Вами гео­гра­фи­че­ский объ­ект?

Вы­бе­ри­те три утвер­жде­ния, ко­то­рые ха­рак­те­ри­зу­ют осо­бен­но­сти ука­зан­но­го Вами гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та, и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Более по­ло­ви­ны тер­ри­то­рии за­ни­ма­ют леса.

2)  Тер­ри­то­рия силь­но за­бо­ло­че­на.

3)  Эта форма ре­лье­фа рас­по­ло­же­на в зоне мно­го­лет­ней мерз­ло­ты.

4)  Здесь можно на­блю­дать по­ляр­ное си­я­ние.

5)  На тер­ри­то­рии пред­став­ле­на тунд­ро­вая рас­ти­тель­ность.

6)  Здесь много вул­ка­нов и гей­зе­ров.

За­пи­ши­те не­до­ста­ю­щие по­ка­за­те­ли в таб­ли­цу «Гид­ро­гра­фи­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки реки Ан­га­ры», сде­лав не­об­хо­ди­мые расчёты, и про­дол­жи­те опи­са­ние реки с ис­поль­зо­ва­ни­ем всех эле­мен­тов таб­ли­цы. (Для расчётов вос­поль­зуй­тесь каль­ку­ля­то­ром.)

Ан­га­ра  — река в Во­сточ­ной Си­би­ри, про­те­ка­ет по тер­ри­то­рии Ир­кут­ской об­ла­сти и Крас­но­яр­ско­го края Рос­сии. Ан­га­ра  — самый круп­ный по го­до­во­му стоку пра­вый при­ток Ени­сея, усту­па­ю­щий двум дру­гим круп­ным его при­то­кам  — Ниж­ней Тун­гус­ке и Под­ка­мен­ной Тун­гус­ке – по про­тяжённо­сти.

На карте Рос­сии под­пи­ши­те на­зва­ния реки Ан­га­ры и вод­ных объ­ек­тов, яв­ля­ю­щих­ся её ис­то­ком и устьем.

На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кли­ма­то­грам­мы, по­стро­ен­ные по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Рос­сии. Рас­смот­ри­те кли­ма­то­грам­мы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу / типу кли­ма­та со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма. Под­пи­ши­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та под со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­мой.

А		Б

Школь­ник из Тикси опи­сал осо­бен­но­сти мест­но­го кли­ма­та в пись­ме сво­е­му другу, ко­то­рый живёт в Ли­пец­ке.

Кли­мат на­ше­го посёлка очень су­ро­вый. 67 суток в году у нас длит­ся по­ляр­ная ночь, а 86 суток  — по­ляр­ный день. Дол­гая мо­роз­ная зима длит­ся с сен­тяб­ря до се­ре­ди­ны июня. Зимой дуют хо­лод­ные ветры и часты ме­те­ли, но снега вы­па­да­ет не очень много. Мо­ро­зы не­мно­го смяг­ча­ет море, хотя оно и очень хо­лод­ное. Летом солн­це не­вы­со­ко под­ни­ма­ет­ся над го­ри­зон­том. Лето ко­рот­кое, хо­лод­ное, даже бы­ва­ют за­мо­роз­ки, часты ту­ма­ны

По тек­сту пись­ма опре­де­ли­те, какой тип кли­ма­та, пред­став­лен­ный одной из кли­ма­то­грамм, ха­рак­те­рен для посёлка Тикси. Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та.

Опре­де­ли­те кли­ма­ти­че­ские по­ка­за­те­ли ука­зан­но­го Вами кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та по со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­ме и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

Какие кли­ма­то­об­ра­зу­ю­щие фак­то­ры опре­де­ля­ют кли­мат Тикси? За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  ба­рьер­ная роль ре­лье­фа

2)  рас­по­ло­же­ние в вы­со­ких ши­ро­тах

3)  мощ­ный за­пад­ный пе­ре­нос воз­душ­ных масс

4)  малый угол па­де­ния сол­неч­ных лучей в те­че­ние всего года

5)  бли­зость хо­лод­ных вод Се­вер­но­го Ле­до­ви­то­го оке­а­на

6)  вли­я­ние тёплого оке­а­ни­че­ско­го те­че­ния

Груп­па ту­ри­стов от­пра­ви­лась в пу­те­ше­ствие по Рос­сии. На карте от­ме­че­ны бук­ва­ми опор­ные точки их марш­ру­та, ко­то­рые яв­ля­ют­ся круп­ны­ми го­ро­да­ми: цен­тра­ми субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (рес­пуб­лик, краёв, об­ла­стей) и/или го­ро­да­ми фе­де­раль­но­го зна­че­ния. Про­сле­ди­те по карте марш­рут ту­ри­стов и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те по опор­ным точ­кам на карте и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ния го­ро­дов  — опор­ных точек марш­ру­та.

Из точки А в точку Б ту­ри­сты ре­ши­ли до­брать­ся на самолёте. За­пол­ни­те про­пус­ки в авиа­би­ле­те: впи­ши­те на­зва­ния пунк­та вы­ле­та, пунк­та на­зна­че­ния и время прилёта в пункт на­зна­че­ния (мест­ное время).

Путь от точки Б до точки В ту­ри­сты пре­одо­ле­ва­ли на по­ез­де и ав­то­мо­би­ле. По пути они де­ла­ли фо­то­гра­фии и за­пи­си в днев­ни­ке. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, про­чи­тай­те за­пи­си ту­ри­стов и от­веть­те на во­про­сы.

Наш марш­рут на­чал­ся в го­ро­де, рас­по­ло­жен­ном на пра­вом бе­ре­гу Волги, одном из круп­ней­ших про­мыш­лен­ных цен­тров По­вол­жья. За­во­ды го­ро­да вы­пус­ка­ют трак­то­ры, бу­ро­вую тех­ни­ку, про­дук­ты неф­те­пе­ре­ра­бот­ки и бы­то­вую химию. К се­ве­ру от го­ро­да рас­по­ло­же­на одна из круп­ней­ших в нашей стра­не гид­ро­элек­тро­стан­ция, вхо­дя­щая в си­сте­му Волж­ско­го кас­ка­да ГЭС. Нас вос­хи­ти­ла мощь этого со­ору­же­ния. Мы ехали по рав­ни­не, почти по­все­мест­но рас­па­хан­ной. Есте­ствен­ную ко­выль­но-тип­ча­ко­вую рас­ти­тель­ность и буй­ное раз­но­тра­вье можно было на­блю­дать лишь на кру­тых скло­нах овра­гов и в бал­ках, ко­то­рые из-за по­сто­ян­ной рас­паш­ки об­ра­зу­ют здесь гу­стую сеть. Вско­ре среди полей стали по­яв­лять­ся не­боль­шие пе­ре­ле­ски и дуб­ра­вы, а затем леса из дубов, клёнов, берёз, елей и сосен. Среди лес­ных мас­си­вов вид­не­лось мно­же­ство населённых пунк­тов, дач­ных посёлков, пан­си­о­на­тов и домов от­ды­ха. Даль­ше до­ро­га шла по тер­ри­то­рии, плот­но за­стро­ен­ной жи­лы­ми и ад­ми­ни­стра­тив­ны­ми зда­ни­я­ми, про­мыш­лен­ны­ми и транс­порт­ны­ми пред­при­я­ти­я­ми. Так мы до­е­ха­ли до Моск­вы, а затем про­дол­жи­ли свой путь. Го­род­скую за­строй­ку вновь сме­ни­ли леса из берёзы, осины, ели и сосны, че­ре­ду­ю­щи­е­ся с по­ля­ми, се­но­ко­са­ми и паст­би­ща­ми. По мере на­ше­го дви­же­ния в лесах стали пре­об­ла­дать хвой­ные де­ре­вья, мо­гу­чие сосны сто­я­ли вдоль до­ро­ги. По пути нам по­сто­ян­но встре­ча­лись ле­со­во­зы, гружённые брёвнами и пи­ло­ма­те­ри­а­ла­ми. Пе­ре­пра­вив­шись через реку Свирь, мы по­еха­ли вдоль бе­ре­га Онеж­ско­го озера и вско­ре ока­за­лись в сто­ли­це одной из рес­пуб­лик Рос­сии  — го­ро­де, ко­то­рый сла­вит­ся про­из­вод­ством ме­бе­ли, и рыб­ных кон­сер­вов. Он и был ко­неч­ной точ­кой на­ше­го пу­те­ше­ствия.

По тер­ри­то­рии каких при­род­ных зон про­хо­дил марш­рут ту­ри­стов?

Какую про­дук­цию про­из­во­дят про­мыш­лен­ные пред­при­я­тия го­ро­дов, через ко­то­рые про­хо­дил марш­рут ту­ри­стов?

Опре­де­ли­те, ка­ко­му субъ­ек­ту Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции со­от­вет­ству­ет каж­дый гра­фик ди­на­ми­ки чис­лен­но­сти на­се­ле­ния. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

В каких из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции чис­лен­ность на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од вы­рос­ла?

В каком из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции убыль на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од была наи­боль­шей? (При не­об­хо­ди­мо­сти Вы мо­же­те вос­поль­зо­вать­ся каль­ку­ля­то­ром.)

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние сво­е­го ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ) и на­зва­ние его ад­ми­ни­стра­тив­но­го цен­тра. Вы­де­ли­те штри­хов­кой на карте Рос­сии свой ре­ги­он.

В ходе про­ек­та школь­ни­ки раз­би­лись на три груп­пы, каж­дая из ко­то­рых пред­став­ля­ла одну из гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и про­во­ди­ла ис­сле­до­ва­ния в рам­ках од­но­го из во­про­сов. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и за­пи­ши­те их в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Сфор­му­ли­руй­те крат­кие от­ве­ты на во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и за­пи­ши­те их в графу таб­ли­цы «Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний».