На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кон­ту­ры стран  — со­се­дей Рос­сии с ука­за­ни­ем сто­лиц этих стран. Под­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком рядом с но­ме­ром на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­щей стра­ны.

Опре­де­ли­те рас­по­ло­же­ние ука­зан­ных Вами стран на схеме и впи­ши­те в пу­стые квад­ра­ты их но­ме­ра.

С какой из ука­зан­ных Вами стран Рос­сия имеет мор­скую гра­ни­цу? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

На диа­грам­ме отоб­ра­же­на про­тяжённость гра­ниц Рос­сии с ука­зан­ны­ми Вами стра­на­ми. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми диа­грам­мы и на­зва­ни­я­ми этих стран. За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра стран под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние Рос­сии. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

Точка N рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии од­но­го из ука­зан­ных Вами гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов и имеет ко­ор­ди­на­ты 71° с. ш. 55° в. д. По­ставь­те на карте край­нюю южную точку Рос­сии, ко­то­рая рас­по­ло­же­на на одном ме­ри­ди­а­не с точ­кой N, и обо­значь­те её бук­вой K. Опре­де­ли­те ко­ор­ди­на­ты точки K.

Рас­счи­тай­те рас­сто­я­ние в ки­ло­мет­рах от точки N до точки K. Длина дуги ме­ри­ди­а­на в 1° со­став­ля­ет 111,3 км. (Для расчёта ис­поль­зуй­те каль­ку­ля­тор.)

На карте Рос­сии циф­ра­ми в квад­ра­тах обо­зна­че­ны формы ре­лье­фа. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния этих форм ре­лье­фа и впи­ши­те в пу­стые ячей­ки на схеме. Гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния форм ре­лье­фа:

Какая форма ре­лье­фа обо­зна­че­на на карте циф­рой 1 в квад­ра­те? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

На какой из фо­то­гра­фий пред­став­лен ука­зан­ный Вами гео­гра­фи­че­ский объ­ект?

Вы­бе­ри­те три утвер­жде­ния, ко­то­рые ха­рак­те­ри­зу­ют осо­бен­но­сти ука­зан­но­го Вами гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та, и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Здесь берут на­ча­ло реки Бия и Ка­тунь.

2)  Боль­шая часть тер­ри­то­рии за­бо­ло­че­на.

3)  Тер­ри­то­рия бо­га­та нефтью и при­род­ным газом.

4)  Этот гео­гра­фи­че­ский объ­ект рас­по­ло­жен на юге Си­би­ри.

5)  Наи­выс­шая точка  — гора Бе­лу­ха.

6)  Здесь много дей­ству­ю­щих вул­ка­нов.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Вилюй  — река в Во­сточ­ной Си­би­ри, левый при­ток реки Лены, самый длин­ный из всех её при­то­ков. Длина Вилюя со­став­ля­ет 2650 км и пре­вы­ша­ет длину круп­но­го пра­во­го при­то­ка Лены  — Ал­да­на на 377 км. Вилюй берёт на­ча­ло на Ви­люй­ском плато в во­сточ­ной части Сред­не­си­бир­ско­го плос­ко­го­рья на вы­со­те 520 м над уров­нем моря. В сред­нем те­че­нии река про­ре­за­ет узкую до­ли­ну, на­по­ми­на­ю­щую ка­ньон, здесь по­стро­е­на Ви­люй­ская ГЭС. В ниж­нем те­че­нии, на тер­ри­то­рии Цен­траль­но-Якут­ской низ­мен­но­сти, бе­ре­га реки пред­став­ля­ют собой ши­ро­кую за­бо­ло­чен­ную пойму с мно­же­ством не­боль­ших озёр и ост­ро­вов. Аб­со­лют­ная вы­со­та тер­ри­то­рии, где Вилюй впа­да­ет в Лену, со­став­ля­ет 54 м. Бас­сейн реки рас­по­ло­жен в зоне мно­го­лет­ней мерз­ло­ты. Кли­мат здесь резко кон­ти­нен­таль­ный с силь­ны­ми мо­ро­за­ми. С ок­тяб­ря по май река ско­ва­на льдом, по­это­му по­ло­во­дье при­хо­дит­ся на конец мая  — июнь. Пи­та­ние Вилюя, как и боль­шин­ства рек Рос­сии, сме­шан­ное с пре­об­ла­да­ни­ем сне­го­во­го.

На ос­но­ве дан­ных, при­ведённых в тек­сте, сде­лай­те не­об­хо­ди­мые расчёты и за­пол­ни­те таб­ли­цу. (Для расчётов ис­поль­зуй­те каль­ку­ля­тор.)

На карте Рос­сии, при­ведённой на стра­ни­це 4, под­пи­ши­те на­зва­ния рек, ко­то­рые упо­ми­на­ют­ся в тек­сте.

На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кли­ма­то­грам­мы, по­стро­ен­ные по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Рос­сии. Рас­смот­ри­те кли­ма­то­грам­мы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу / типу кли­ма­та со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма. Под­пи­ши­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та под со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­мой, вы­брав его из при­ведённого спис­ка.

А		Б

Школь­ник из Но­риль­ска на­пи­сал пись­мо с опи­са­ни­ем осо­бен­но­стей мест­но­го кли­ма­та сво­е­му другу, ко­то­рый живёт в Ка­за­ни.

Кли­мат в нашем го­ро­де су­ро­вый. Мо­ро­зы на­чи­на­ют­ся уже в сен­тяб­ре−ок­тяб­ре, а зимой до­сти­га­ют −40−45 °С. Зимой снега не­мно­го, но дуют силь­ные хо­лод­ные ветры, и часты ме­те­ли. Лето ко­рот­кое и про­хлад­ное, тем­пе­ра­ту­ра не под­ни­ма­ет­ся выше 15 °С. Бóльшая часть осад­ков вы­па­да­ет в на­ча­ле осени.

По тек­сту пись­ма опре­де­ли­те, какой тип кли­ма­та ха­рак­те­рен для го­ро­да Но­риль­ска. Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та.

Опре­де­ли­те кли­ма­ти­че­ские по­ка­за­те­ли ука­зан­но­го Вами кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та по со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­ме и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

Какие кли­ма­то­об­ра­зу­ю­щие фак­то­ры опре­де­ля­ют кли­мат Но­риль­ска? За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  тёплое оке­а­ни­че­ское те­че­ние

2)  рас­про­стра­не­ние мно­го­лет­ней мерз­ло­ты

3)  мощ­ный лет­ний ан­ти­цик­лон

4)  рас­по­ло­же­ние за Се­вер­ным по­ляр­ным кру­гом

5)  боль­шой угол па­де­ния сол­неч­ных лучей в те­че­ние всего года

6)  бли­зость Се­вер­но­го Ле­до­ви­то­го оке­а­на

Груп­па ту­ри­стов от­пра­ви­лась в пу­те­ше­ствие по Рос­сии. На карте от­ме­че­ны бук­ва­ми опор­ные точки их марш­ру­та, ко­то­рые яв­ля­ют­ся круп­ны­ми го­ро­да­ми: цен­тра­ми субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (рес­пуб­лик, краёв, об­ла­стей) и/или го­ро­да­ми фе­де­раль­но­го зна­че­ния. Про­сле­ди­те по карте марш­рут ту­ри­стов и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те по опор­ным точ­кам на карте и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ния го­ро­дов  — опор­ных точек марш­ру­та.

Из точки А в точку Б ту­ри­сты ре­ши­ли до­брать­ся на самолёте. За­пол­ни­те про­пус­ки в авиа­би­ле­те: впи­ши­те на­зва­ния пунк­та вы­ле­та, пунк­та на­зна­че­ния и время прилёта в пункт на­зна­че­ния (мест­ное время). Время за­пи­ши­те в фор­ма­те: 12:00.

Путь от точки Б до точки В ту­ри­сты пре­одо­ле­ва­ли на по­ез­де и ав­то­мо­би­ле. По пути они де­ла­ли фо­то­гра­фии и за­пи­си в днев­ни­ке. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, про­чи­тай­те за­пи­си ту­ри­стов и от­веть­те на во­про­сы.

В на­ча­ле на­ше­го пути за ок­на­ми по­ез­да мель­ка­ли кор­пу­са про­мыш­лен­ных пред­при­я­тий, хо­зяй­ствен­ные по­строй­ки и жилые квар­та­лы, где было мало зелёных на­саж­де­ний. Через не­ко­то­рое время по­яви­лись пе­ре­ле­ски и леса из сосны, берёзы, осины, ели, а затем  — ду­бо­вые рощи, и стали отчётливо видны холмы Сред­не­рус­ской воз­вы­шен­но­сти. По мере на­ше­го дви­же­ния леса ста­но­ви­лись всё реже, и вско­ре их пол­но­стью сме­ни­ли луга и поля. Мы до­е­ха­ли до го­ро­да Во­ро­не­жа, рас­по­ло­жен­но­го на бе­ре­гу Дона. Даль­ше до­ро­га шла по от­кры­то­му про­стран­ству, почти по­все­мест­но рас­па­хан­но­му. Лишь на не­боль­ших участ­ках здесь можно было уви­деть есте­ствен­ную тра­вя­ни­стую рас­ти­тель­ность. Поля в ос­нов­ном были за­се­я­ны пше­ни­цей, встре­ча­лись поля под­сол­неч­ни­ка и бахчи с ар­бу­за­ми. Так мы до­бра­лись до Волги.

По тер­ри­то­рии каких при­род­ных зон про­хо­дил марш­рут?

Какие про­бле­мы вли­я­ния де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка на при­ро­ду были за­фик­си­ро­ва­ны ту­ри­ста­ми в их днев­ни­ке?

Опре­де­ли­те, ка­ко­му субъ­ек­ту Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции со­от­вет­ству­ет каж­дый гра­фик ди­на­ми­ки чис­лен­но­сти на­се­ле­ния. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

В каких из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тах Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции чис­лен­ность на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од вы­рос­ла? Ука­жи­те но­ме­ра строк в таб­ли­це без до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

Какой из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции по­те­рял боль­ше всего на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од? (При не­об­хо­ди­мо­сти Вы мо­же­те вос­поль­зо­вать­ся каль­ку­ля­то­ром.)

Вы­пол­ни­те за­да­ния 8.1−8.3 и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние сво­е­го ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ) и его ад­ми­ни­стра­тив­но­го цен­тра. Вы­де­ли­те штри­хов­кой на карте Рос­сии свой ре­ги­он.

В ходе про­ек­та школь­ни­ки раз­би­лись на груп­пы, каж­дая из ко­то­рых пред­став­ля­ла одну из гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и про­во­ди­ла ис­сле­до­ва­ния в рам­ках од­но­го из во­про­сов. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка

на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и за­пи­ши­те их в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Сфор­му­ли­руй­те крат­кие от­ве­ты на во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и за­пи­ши­те их в графу таб­ли­цы «Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний».