На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кон­ту­ры стран  — со­се­дей Рос­сии. Под­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком рядом с но­ме­ром на­зва­ние сто­ли­цы со­от­вет­ству­ю­щей стра­ны

1  — _________	2  — _________	3  — _________	4  — _________

Опре­де­ли­те рас­по­ло­же­ние ука­зан­ных стран на схеме и впи­ши­те в пу­стые квад­ра­ты их но­ме­ра.

С какой из ука­зан­ных Вами стран Рос­сия не имеет мор­ской гра­ни­цы? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

На диа­грам­ме отоб­ра­же­на про­тяжённость гра­ниц Рос­сии с ука­зан­ны­ми Вами стра­на­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми диа­грам­мы и на­зва­ни­я­ми этих стран. За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра стран под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние Рос­сии. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

Точка N рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии од­но­го из ука­зан­ных Вами гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов и имеет ко­ор­ди­на­ты 75° с. ш. 57° в. д. По­ставь­те на карте край­нюю южную точку Рос­сии, ко­то­рая рас­по­ло­же­на на одном ме­ри­ди­а­не с точ­кой N, и обо­значь­те её бук­вой K. За­пи­ши­те ко­ор­ди­на­ты точки K.

Рас­счи­тай­те рас­сто­я­ние в ки­ло­мет­рах от точки N до точки K. Длина дуги ме­ри­ди­а­на в 1° со­став­ля­ет 111,3 км. Ре­зуль­тат округ­ли­те до це­ло­го числа. (Для расчёта ис­поль­зуй­те каль­ку­ля­тор.)

На карте Рос­сии циф­ра­ми обо­зна­че­ны формы ре­лье­фа. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния этих форм ре­лье­фа и впи­ши­те в пу­стые ячей­ки на схеме. Гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния форм ре­лье­фа:

На фо­то­гра­фии пред­став­ле­на одна из ука­зан­ных Вами форм ре­лье­фа. За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та. Какой циф­рой обо­зна­чен этот гео­гра­фи­че­ский объ­ект на карте?

Вы­бе­ри­те три утвер­жде­ния, ко­то­рые ха­рак­те­ри­зу­ют осо­бен­но­сти ука­зан­но­го Вами гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та, и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Здесь берёт на­ча­ло река Волга.

2)  На тер­ри­то­рии этой формы ре­лье­фа много дей­ству­ю­щих вул­ка­нов.

3)  Эта тер­ри­то­рия была под­вер­же­на ин­тен­сив­ной де­я­тель­но­сти лед­ни­ка.

4)  Здесь пред­став­ле­на зона по­лу­пу­стынь.

5)  Эта форма ре­лье­фа рас­по­ло­же­на на Коль­ском по­лу­ост­ро­ве.

6)  Эта форма ре­лье­фа рас­по­ло­же­на за Се­вер­ным по­ляр­ным кру­гом.

На ос­но­ве дан­ных, при­ведённых в тек­сте, сде­лай­те не­об­хо­ди­мые расчёты и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

(Для расчётов вос­поль­зуй­тесь каль­ку­ля­то­ром.)

На карте Рос­сии под­пи­ши­те на­зва­ния рек, ко­то­рые упо­ми­на­ют­ся в тек­сте.

На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кли­ма­то­грам­мы, по­стро­ен­ные по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Рос­сии. Рас­смот­ри­те кли­ма­то­грам­мы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу / типу кли­ма­та со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма. Под­пи­ши­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та под со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­мой.

А		Б

Школь­ник из Во­ро­не­жа опи­сал осо­бен­но­сти мест­но­го кли­ма­та в пись­ме сво­е­му другу, ко­то­рый живёт в Якут­ске.

Зима в нашем го­ро­де, как пра­ви­ло, тёплая. Часты от­те­пе­ли. Но каж­дый год на про­тя­же­нии 2−7 дней бы­ва­ют мо­ро­зы до −20 °C. Лето тоже тёплое. В июне бы­ва­ет дожд­ли­во и про­хлад­но, но в июле-ав­гу­сте уста­нав­ли­ва­ет­ся жар­кая и сухая по­го­да. Ино­гда тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха днём пре­вы­ша­ет +30 °C

По тек­сту пись­ма опре­де­ли­те, какой тип кли­ма­та ха­рак­те­рен для го­ро­да Во­ро­не­жа. Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та.

Опре­де­ли­те кли­ма­ти­че­ские по­ка­за­те­ли ука­зан­но­го Вами кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та по со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­ме и за­пол­ни­те таб­ли­цу

Какие кли­ма­то­об­ра­зу­ю­щие фак­то­ры НЕ яв­ля­ют­ся опре­де­ля­ю­щи­ми для кли­ма­та Во­ро­не­жа? За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  рас­по­ло­же­ние за Се­вер­ным по­ляр­ным кру­гом

2)  мус­сон­ная цир­ку­ля­ция ат­мо­сфе­ры

3)  за­пад­ный пе­ре­нос воз­душ­ных масс

4)  рас­про­стра­не­ние мно­го­лет­ней мерз­ло­ты

5)  рав­нин­ный ре­льеф

6)  отдалённость от мор­ских по­бе­ре­жий

Груп­па ту­ри­стов от­пра­ви­лась в пу­те­ше­ствие по Рос­сии. На карте от­ме­че­ны бук­ва­ми опор­ные точки их марш­ру­та, ко­то­рые яв­ля­ют­ся круп­ны­ми го­ро­да­ми: цен­тра­ми субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (рес­пуб­лик, краёв, об­ла­стей) и/или го­ро­да­ми фе­де­раль­но­го зна­че­ния. Про­сле­ди­те по карте марш­рут ту­ри­стов и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те по опор­ным точ­кам на карте и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ния го­ро­дов  — опор­ных точек марш­ру­та.

Из точки А в точку Б ту­ри­сты ре­ши­ли до­брать­ся на самолёте. За­пол­ни­те про­пус­ки в авиа­би­ле­те: впи­ши­те на­зва­ния пунк­та вы­ле­та, пунк­та на­зна­че­ния и время прилёта в пункт на­зна­че­ния (мест­ное время).

Путь от точки Б до точки В ту­ри­сты пре­одо­ле­ва­ли на по­ез­де. По пути они де­ла­ли фо­то­гра­фии и за­пи­си в днев­ни­ке. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, про­чи­тай­те за­пи­си ту­ри­стов и от­веть­те на во­про­сы.

Наше пу­те­ше­ствие на­ча­лось в одном из круп­ней­ших го­ро­дов Рос­сии, сто­ли­це одной из рес­пуб­лик, сто­я­щем на реке Белой, левом при­то­ке Камы. До­ро­га шла по хол­ми­стой рав­ни­не среди рас­па­хан­ных про­странств. Поля были за­се­я­ны пше­ни­цей, под­сол­неч­ни­ком, са­хар­ной свёклой, кар­то­фе­лем. Ме­ста­ми можно было за­ме­тить пе­ре­ле­ски и не­боль­шие участ­ки леса. Вдали спра­ва по марш­ру­ту вид­не­лись не­вы­со­кие горы. По­все­мест­но встре­ча­лись круп­ные сель­ские по­се­ле­ния. Мы до­е­ха­ли до го­ро­да Перми, рас­по­ло­жен­но­го на бе­ре­гах Камы, и пе­ре­сек­ли реку по круп­ней­ше­му на Урале же­лез­но­до­рож­но­му мосту. Сель­ско­хо­зяй­ствен­ный пей­заж по­сте­пен­но сме­нил­ся ле­са­ми из хвой­ных пород с при­ме­сью лист­вен­ных. Мы ви­де­ли огром­ные тер­ри­то­рии вы­ру­бок и же­лез­но­до­рож­ные со­ста­вы, гружённые круг­лым лесом. По бе­ре­гам рек можно было на­блю­дать скоп­ле­ние от­хо­дов про­из­вод­ства де­ре­во­об­ра­ба­ты­ва­ю­щих пред­при­я­тий, и пла­ва­ю­щие в воде остат­ки брёвен после спла­ва леса. Даль­ше наш путь лежал через гу­стые хвой­ные леса. Часть этих лес­ных мас­си­вов, ещё не тро­ну­тых че­ло­ве­ком, вклю­че­на в Спи­сок объ­ек­тов Все­мир­но­го при­род­но­го на­сле­дия ЮНЕ­СКО, а для их за­щи­ты со­здан за­по­вед­ник. Здесь про­из­рас­та­ют ель, пихта, сосна, лист­вен­ни­ца и даже си­бир­ский кедр. Вско­ре мы при­бли­зи­лись к ко­неч­ной точке на­ше­го марш­ру­та  — го­ро­ду, рас­по­ло­жен­но­му на левом бе­ре­гу реки Сы­со­лы при её впа­де­нии в Вы­че­гду. В этом го­ро­де на­хо­дит­ся один из круп­ней­ших в стра­не ле­со­про­мыш­лен­ных ком­плек­сов, в ко­то­рый вхо­дит цел­лю­лоз­но-бу­маж­ный ком­би­нат  — лидер по про­из­вод­ству бу­ма­ги в Рос­сии. Дым из труб ком­би­на­та был за­ме­тен ещё из­да­ли, и мы с со­жа­ле­ни­ем от­ме­ти­ли, что вода в реках го­ро­да силь­но за­гряз­не­на.

По тер­ри­то­рии каких при­род­ных зон про­хо­дил марш­рут?

Какие про­бле­мы вли­я­ния де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка на при­ро­ду были за­фик­си­ро­ва­ны ту­ри­ста­ми в их днев­ни­ке?

Опре­де­ли­те, ка­ко­му субъ­ек­ту Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции со­от­вет­ству­ет каж­дый гра­фик ди­на­ми­ки чис­лен­но­сти на­се­ле­ния. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

В каких из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции чис­лен­ность на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од сни­зи­лась?

В каком из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции рост чис­лен­но­сти на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од был наи­боль­шим? (При не­об­хо­ди­мо­сти Вы мо­же­те вос­поль­зо­вать­ся каль­ку­ля­то­ром.)

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние сво­е­го ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ) и на­зва­ние его ад­ми­ни­стра­тив­но­го цен­тра. Вы­де­ли­те штри­хов­кой на карте Рос­сии, при­ведённой на стра­ни­це 10, свой ре­ги­он.

В ходе про­ек­та школь­ни­ки раз­би­лись на три груп­пы, каж­дая из ко­то­рых пред­став­ля­ла одну из гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и про­во­ди­ла ис­сле­до­ва­ния в рам­ках од­но­го из во­про­сов. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и за­пи­ши­те их в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Сфор­му­ли­руй­те крат­кие от­ве­ты на во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и за­пи­ши­те их в графу таб­ли­цы «Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний».