Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д8 C6 № 1150
i

Школь­ни­ки — члены клуба юных гео­гра­фов участ­во­ва­ли в про­ек­те «Гео­гра­фи­че­ская экс­пе­ди­ция по род­но­му краю». Цель экс­пе­ди­ции, ос­нов­ные во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний они офор­ми­ли в виде при­ведённой ниже таб­ли­цы. Вы­пол­ни­те за­да­ния и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

 

Цель экс­пе­ди­ции: изу­че­ние при­ро­ды сво­е­го ре­ги­о­на

На­зва­ние ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ):________________

Ад­ми­ни­стра­тив­ный центр:______________________

Во­про­сыСпе­ци­аль­ностьРе­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ния
1. Какие круп­ные при­род­ные

ком­плек­сы пред­став­ле­ны в ре­ги­о­не?

2. Какие типы почв рас­про­стра­не­ны

на тер­ри­то­рии ре­ги­о­на?

3. Ка­ко­вы осо­бен­но­сти ре­лье­фа

тер­ри­то­рии ре­ги­о­на, какие формы ре­лье­фа пред­став­ле­ны?

Сфор­му­ли­руй­те крат­кие от­ве­ты на во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и за­пи­ши­те их в графу таб­ли­цы «Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний».

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Цель экс­пе­ди­ции: изу­че­ние при­ро­ды сво­е­го ре­ги­о­на

На­зва­ние ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ):________________

Ад­ми­ни­стра­тив­ный центр:______________________

Во­про­сыСпе­ци­аль­ностьРе­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ния
1. Какие круп­ные при­род­ные

ком­плек­сы пред­став­ле­ны в ре­ги­о­не?

Ланд­шаф­то­ве­де­ниеГлав­ный при­род­ный ком­плекс  — тайга; сме­шан­ный лес, много болот, рек и озёр. Стоит от­ме­тить, что все при­род­ные ком­плек­сы в раз­ной сте­пе­ни пре­об­ра­зо­ва­ны че­ло­ве­ком.
2. Какие типы почв рас­про­стра­не­ны

на тер­ри­то­рии ре­ги­о­на?

Поч­во­ве­де­ниеОс­нов­ная почва ре­ги­о­на  — под­зо­ли­стая (не­пло­до­род­ные почвы с малым со­дер­жа­ни­ем гу­му­са). Кроме этого встре­ча­ют­ся бо­лот­ные и тор­фя­ни­стые почвы.
3. Ка­ко­вы осо­бен­но­сти ре­лье­фа

тер­ри­то­рии ре­ги­о­на, какие формы ре­лье­фа пред­став­ле­ны?

Гео­мор­фо­ло­гияПлос­кий низ­мен­ный ре­льеф, кон­крет­ные формы ре­лье­фа: рав­ни­на, низ­мен­ность, не­вы­со­кие холмы, овра­ги, любая форма ре­лье­фа со­здан­ная че­ло­ве­ком (до­ро­га, дом, ка­рьер).
Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Пра­виль­но даны от­ве­ты на три во­прос3
Пра­виль­но даны от­ве­ты на два любых во­про­са; в от­ве­тах на один во­прос со­дер­жат­ся ошиб­ки / ответ на один во­прос не пред­став­лен2
Пра­виль­но дан ответ на один любой во­прос; в от­ве­тах на осталь­ные во­про­сы со­дер­жат­ся ошиб­ки / от­ве­ты на осталь­ные во­про­сы не пред­став­ле­ны1
Ответ не­пра­виль­ный0
Мак­си­маль­ный балл3
Источники:
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип Д8 C5 № 1148
i

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние сво­е­го ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ) и на­зва­ние его ад­ми­ни­стра­тив­но­го цен­тра. Вы­де­ли­те штри­хов­кой на карте Рос­сии свой ре­ги­он.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип Д8 C7 № 1149
i

В ходе про­ек­та школь­ни­ки раз­би­лись на три груп­пы, каж­дая из ко­то­рых пред­став­ля­ла одну из гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и про­во­ди­ла ис­сле­до­ва­ния в рам­ках од­но­го из во­про­сов. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и за­пи­ши­те их в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Кли­ма­то­ло­гия, ланд­шаф­то­ве­де­ние, эко­но­ми­че­ская гео­гра­фия, гид­ро­ло­гия, био­гео­гра­фия,

оке­а­но­ло­гия, эко­ло­гия, поч­во­ве­де­ние, гео­мор­фо­ло­гия, кар­то­гра­фия.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026