На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кон­ту­ры стран  — со­се­дей Рос­сии. Под­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком рядом с но­ме­ром на­зва­ние сто­ли­цы со­от­вет­ству­ю­щей стра­ны

1  — _________	2  — _________	3  — _________	4  — _________

Опре­де­ли­те рас­по­ло­же­ние ука­зан­ных стран на схеме и впи­ши­те в пу­стые квад­ра­ты их но­ме­ра.

С какой из ука­зан­ных Вами стран Рос­сия имеет самую про­тяжённую реч­ную гра­ни­цу? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

На диа­грам­ме отоб­ра­же­на про­тяжённость гра­ниц Рос­сии с ука­зан­ны­ми стра­на­ми. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми диа­грам­мы и на­зва­ни­я­ми этих стран. За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра стран под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние Рос­сии. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

Точка N рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии од­но­го из ука­зан­ных Вами гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов и имеет ко­ор­ди­на­ты 72° с. ш. 70° в. д. По­ставь­те на карте край­нюю южную точку Рос­сии, ко­то­рая рас­по­ло­же­на на одном ме­ри­ди­а­не с точ­кой N, и обо­значь­те её бук­вой K. За­пи­ши­те ко­ор­ди­на­ты точки K.

Рас­счи­тай­те рас­сто­я­ние в ки­ло­мет­рах от точки N до точки K. Длина дуги ме­ри­ди­а­на в 1° со­став­ля­ет 111,3 км. Ре­зуль­тат округ­ли­те до це­ло­го числа. (Для расчёта ис­поль­зуй­те каль­ку­ля­тор.)

На карте Рос­сии циф­ра­ми обо­зна­че­ны формы ре­лье­фа. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния этих форм ре­лье­фа и впи­ши­те в пу­стые ячей­ки на схеме. Гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния форм ре­лье­фа:

Какая форма ре­лье­фа обо­зна­че­на на карте циф­рой 3? За­пи­ши­те в от­ве­те её на­зва­ние.

На какой из фо­то­гра­фий пред­став­ле­на ука­зан­ная Вами форма ре­лье­фа?

Вы­бе­ри­те три утвер­жде­ния, ко­то­рые ха­рак­те­ри­зу­ют осо­бен­но­сти ука­зан­ной Вами формы ре­лье­фа, и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Рас­по­ло­же­на в меж­ду­ре­чье Оби и Ир­ты­ша.

2)  Тер­ри­то­рия бо­га­та зо­ло­том и ал­ма­за­ми.

3)  Здесь рас­по­ло­же­но солёное озеро Чаны.

4)  Бóльшая часть тер­ри­то­рии рас­па­ха­на.

5)  Наи­выс­шая точка  — гора На­род­ная.

6)  Здесь пред­став­ле­на тунд­ро­вая рас­ти­тель­ность.

На ос­но­ве дан­ных, при­ведённых в тек­сте, сде­лай­те не­об­хо­ди­мые расчёты и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

(Для расчётов вос­поль­зуй­тесь каль­ку­ля­то­ром.)

На карте Рос­сии под­пи­ши­те на­зва­ния рек, ко­то­рые упо­ми­на­ют­ся в тек­сте.

На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кли­ма­то­грам­мы, по­стро­ен­ные по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Рос­сии. Рас­смот­ри­те кли­ма­то­грам­мы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу / типу кли­ма­та со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма. Под­пи­ши­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та под со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­мой.

А		Б

Школь­ник из Вла­ди­во­сто­ка опи­сал осо­бен­но­сти мест­но­го кли­ма­та в пись­ме сво­е­му другу, ко­то­рый живёт в

Ар­хан­гель­ске.

Зима в нашем го­ро­де сухая и мо­роз­ная с ясной сол­неч­ной по­го­дой. Снега вы­па­да­ет мало. Лето тёплое, но по­го­да

не­устой­чи­ва. В на­ча­ле лета пре­об­ла­да­ет об­лач­ная по­го­да, очень часты ту­ма­ны, вы­со­кая влаж­ность воз­ду­ха. В конце лета вы­па­да­ет боль­шое ко­ли­че­ство осад­ков в виде лив­не­вых до­ждей, ко­то­рые при­но­сят­ся тай­фу­на­ми.

По тек­сту пись­ма опре­де­ли­те, какой тип кли­ма­та ха­рак­те­рен для го­ро­да Вла­ди­во­сто­ка.

Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та.

Опре­де­ли­те кли­ма­ти­че­ские по­ка­за­те­ли ука­зан­но­го Вами кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та по со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­ме и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

Какие кли­ма­то­об­ра­зу­ю­щие фак­то­ры опре­де­ля­ют кли­мат Вла­ди­во­сто­ка? За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  рас­по­ло­же­ние в за­пад­ной части Рос­сии

2)  мус­сон­ная цир­ку­ля­ция воз­ду­ха

3)  рас­про­стра­не­ние мно­го­лет­ней мерз­ло­ты

4)  при­мор­ское по­ло­же­ние

5)  мощ­ная цик­ло­ни­че­ская де­я­тель­ность

6)  рас­по­ло­же­ние за Се­вер­ным по­ляр­ным кру­гом

Груп­па ту­ри­стов от­пра­ви­лась в пу­те­ше­ствие по Рос­сии. На карте от­ме­че­ны бук­ва­ми опор­ные точки их марш­ру­та, ко­то­рые яв­ля­ют­ся круп­ны­ми го­ро­да­ми: цен­тра­ми субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (рес­пуб­лик, краёв, об­ла­стей) и/или го­ро­да­ми фе­де­раль­но­го зна­че­ния. Про­сле­ди­те по карте марш­рут ту­ри­стов и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те по опор­ным точ­кам на карте и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ния го­ро­дов  — опор­ных точек марш­ру­та.

Из точки А в точку Б ту­ри­сты ре­ши­ли до­брать­ся на самолёте. За­пол­ни­те про­пус­ки в авиа­би­ле­те: впи­ши­те на­зва­ния пунк­та вы­ле­та, пунк­та на­зна­че­ния и время прилёта в пункт на­зна­че­ния (мест­ное время).

Путь от точки Б до точки В ту­ри­сты пре­одо­ле­ва­ли на по­ез­де и ав­то­мо­би­ле. По пути они де­ла­ли фо­то­гра­фии и за­пи­си в днев­ни­ке. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию, про­чи­тай­те за­пи­си ту­ри­стов и от­веть­те на во­про­сы.

Мы на­ча­ли свой путь в го­ро­де-мил­ли­о­не­ре, самом круп­ном го­ро­де Рос­сии. Вы­ехав из го­ро­да, мы ещё долго на­блю­да­ли из окна по­ез­да кор­пу­са про­мыш­лен­ных пред­при­я­тий, плот­ную жилую за­строй­ку, гу­стую сеть транс­порт­ных ма­ги­стра­лей, пол­но­стью вы­тес­нив­шие есте­ствен­ную рас­ти­тель­ность. Лишь ме­ста­ми вдоль до­ро­ги можно было ви­деть ле­со­по­са­доч­ные по­ло­сы. По­сте­пен­но про­мыш­лен­ная зона сме­ни­лась сна­ча­ла сме­шан­ны­ми ле­са­ми, а затем и ли­сто­пад­ны­ми, в ко­то­рых пре­об­ла­да­ли ши­ро­ко­лист­вен­ные по­ро­ды де­ре­вьев, с гу­стым тра­вя­ни­стым по­кро­вом. Через не­ко­то­рое время стали отчётливо видны холмы Сред­не­рус­ской воз­вы­шен­но­сти, рас­членённые мно­го­чис­лен­ны­ми овра­га­ми. Мы подъ­е­ха­ли к го­ро­ду ме­тал­лур­гов, где по­стро­ен один из круп­ней­ших в Рос­сии ме­тал­лур­ги­че­ских ком­би­на­тов. Ды­мя­щие трубы ком­би­на­та были видны на боль­шом рас­сто­я­нии, а в не­ко­то­рых рай­о­нах го­ро­да воз­дух силь­но за­грязнён. Даль­ше мы про­дол­жи­ли путь на ав­то­мо­би­ле. По обе сто­ро­ны до­ро­ги за ок­на­ми про­но­си­лись поля с пше­ни­цей, са­хар­ной свёклой, под­сол­неч­ни­ком, а южнее – бахчи с ар­бу­за­ми и поля с овощ­ны­ми куль­ту­ра­ми. Сплош­ная рас­паш­ка поз­во­ля­ла уви­деть тра­вя­ни­стый по­кров из ко­вы­ля, мят­ли­ка и тип­ча­ка лишь на очень не­боль­ших участ­ках. Мы пе­ре­сек­ли реку Дон в рай­о­не Цим­лян­ско­го во­до­хра­ни­ли­ща и по­па­ли на сухую по­лу­пу­стын­ную рав­ни­ну. Здесь рас­ки­ну­лись паст­би­ща, на ко­то­рых пас­лись боль­шие стада овец, вер­блю­ды и ло­ша­ди. Пе­ре­вы­пас скота при­во­дит к де­гра­да­ции ра­ни­мо­го есте­ствен­но­го по­кро­ва. Вско­ре мы до­бра­лись до ко­неч­ной точки на­ше­го марш­ру­та, го­ро­да, ко­то­рый по праву на­зы­ва­ют шах­мат­ной сто­ли­цей Рос­сии.

Какие виды ха­рак­тер­ны для есте­ствен­ной рас­ти­тель­но­сти при­род­ной зоны, пред­став­лен­ной на фо­то­гра­фии, сде­лан­ной ту­ри­ста­ми? Ука­жи­те не менее четырёх видов рас­те­ний.

Какие виды хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­сти, за­фик­си­ро­ван­ные ту­ри­ста­ми в днев­ни­ке, вы­зы­ва­ют не­га­тив­ные для при­ро­ды по­след­ствия?

Опре­де­ли­те, ка­ко­му субъ­ек­ту Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции со­от­вет­ству­ет каж­дый гра­фик ди­на­ми­ки чис­лен­но­сти на­се­ле­ния. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

В каких из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции чис­лен­ность на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од вы­рос­ла? Вы­пи­ши­те номер субъ­ек­тов из таб­ли­цы без за­пя­тых и до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

В каком из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции убыль на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од была наи­боль­шей? (При не­об­хо­ди­мо­сти Вы мо­же­те вос­поль­зо­вать­ся каль­ку­ля­то­ром.)

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние сво­е­го ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ) и на­зва­ние его ад­ми­ни­стра­тив­но­го цен­тра. Вы­де­ли­те штри­хов­кой на карте Рос­сии, при­ведённой на стра­ни­це 10, свой ре­ги­он.

В ходе про­ек­та школь­ни­ки раз­би­лись на три груп­пы, каж­дая из ко­то­рых пред­став­ля­ла одну из гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и про­во­ди­ла ис­сле­до­ва­ния в рам­ках од­но­го из во­про­сов. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и за­пи­ши­те их в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Гид­ро­ло­гия, био­гео­гра­фия, поч­во­ве­де­ние, эко­ло­гия, эт­но­гра­фия, кли­ма­то­ло­гия, ланд­шаф­то­ве­де­ние, эко­но­ми­че­ская гео­гра­фия, гео­мор­фо­ло­гия, кар­то­гра­фия.

Сфор­му­ли­руй­те крат­кие от­ве­ты на во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и за­пи­ши­те их в графу таб­ли­цы «Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний».