На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кон­ту­ры стран  — со­се­дей Рос­сии. Под­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком рядом с но­ме­ром на­зва­ние сто­ли­цы со­от­вет­ству­ю­щей стра­ны.

1  — _________	2  — _________	3  — _________	4  — _________

Опре­де­ли­те рас­по­ло­же­ние ука­зан­ных стран на схеме и впи­ши­те в пу­стые квад­ра­ты их но­ме­ра.

С какой из ука­зан­ных Вами стран бóльшая часть гра­ни­цы Рос­сии про­хо­дит по гор­ной мест­но­сти? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

На диа­грам­ме отоб­ра­же­на про­тяжённость гра­ниц Рос­сии с ука­зан­ны­ми Вами стра­на­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми диа­грам­мы и на­зва­ни­я­ми этих стран. За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра стран под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние Рос­сии. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

Точка N рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии од­но­го из ука­зан­ных Вами гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов и имеет ко­ор­ди­на­ты 60° с. ш. 157° в. д. По­ставь­те на карте край­нюю за­пад­ную точку Рос­сии, ко­то­рая рас­по­ло­же­на на одной па­рал­ле­ли с точ­кой N, и обо­значь­те её бук­вой K. За­пи­ши­те ко­ор­ди­на­ты точки K.

Рас­счи­тай­те рас­сто­я­ние в ки­ло­мет­рах от точки N до точки K с по­мо­щью при­ведённой ниже таб­ли­цы. Ре­зуль­тат округ­ли­те до це­ло­го числа. (Для расчёта ис­поль­зуй­те каль­ку­ля­тор.)

На карте Рос­сии циф­ра­ми обо­зна­че­ны формы ре­лье­фа. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния этих форм ре­лье­фа и впи­ши­те в пу­стые ячей­ки на схеме. Гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния форм ре­лье­фа:

Какая форма ре­лье­фа обо­зна­че­на на карте циф­рой 2? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

На какой из фо­то­гра­фий пред­став­лен ука­зан­ный Вами гео­гра­фи­че­ский объ­ект?

Вы­бе­ри­те три утвер­жде­ния, ко­то­рые ха­рак­те­ри­зу­ют осо­бен­но­сти ука­зан­но­го Вами гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та, и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Эта форма ре­лье­фа про­тя­ну­лась в ме­ри­ди­о­наль­ном на­прав­ле­нии.

2)  Здесь берут на­ча­ло при­то­ки рек Камы и Оби.

3)  Тер­ри­то­рия бо­га­та ме­сто­рож­де­ни­я­ми ка­мен­но­го угля и олова.

4)  Эта форма ре­лье­фа рас­по­ло­же­на на гра­ни­це Ев­ро­пы и Азии.

5)  Здесь на­хо­дит­ся вы­со­чай­шая точка Рос­сии.

6)  Бóльшая часть тер­ри­то­рии по­кры­та лед­ни­ком.

На ос­но­ве дан­ных, при­ведённых в тек­сте, сде­лай­те не­об­хо­ди­мые расчёты и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

(Для расчётов вос­поль­зуй­тесь каль­ку­ля­то­ром.)

На карте Рос­сии, при­ведённой на стра­ни­це 4, под­пи­ши­те на­зва­ния рек, ко­то­рые упо­ми­на­ют­ся в тек­сте.

На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кли­ма­то­грам­мы, по­стро­ен­ные по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Рос­сии. Рас­смот­ри­те кли­ма­то­грам­мы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу / типу кли­ма­та со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма. Под­пи­ши­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та под со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­мой.

А		Б

Школь­ник из Тикси опи­сал осо­бен­но­сти мест­но­го кли­ма­та в пись­ме сво­е­му другу, ко­то­рый живёт в Омске.

Кли­мат на­ше­го посёлка очень су­ро­вый. 67 суток в году у нас длит­ся по­ляр­ная ночь, а 86 суток – по­ляр­ный день. Дол­гая мо­роз­ная зима длит­ся с сен­тяб­ря до се­ре­ди­ны июня. Зимой дуют хо­лод­ные ветры и часты ме­те­ли, но снега не очень много. Мо­ро­зы не­мно­го смяг­ча­ет море, хотя оно и очень хо­лод­ное. Ко­рот­ким летом солн­це не под­ни­ма­ет­ся вы­со­ко над го­ри­зон­том и не про­гре­ва­ет землю, по­это­му лето хо­лод­ное, даже бы­ва­ют за­мо­роз­ки, часты ту­ма­ны.

По тек­сту пись­ма опре­де­ли­те, какой тип кли­ма­та ха­рак­те­рен для посёлка Тикси. Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та.

Опре­де­ли­те кли­ма­ти­че­ские по­ка­за­те­ли ука­зан­но­го Вами кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та по со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­ме и за­пол­ни­те таб­ли­цу

Какие кли­ма­то­об­ра­зу­ю­щие фак­то­ры НЕ яв­ля­ют­ся опре­де­ля­ю­щи­ми для кли­ма­та Тикси? За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  вы­со­кий уро­вень от­ра­же­ния сол­неч­ных лучей от зем­ной по­верх­но­сти

2)  бли­зость хо­лод­ных вод Се­вер­но­го Ле­до­ви­то­го оке­а­на

3)  мус­сон­ная цир­ку­ля­ция ат­мо­сфе­ры

4)  боль­шой угол па­де­ния сол­неч­ных лучей

5)  смена по­ляр­но­го дня и по­ляр­ной ночи

6)  гор­ный ре­льеф

Груп­па ту­ри­стов от­пра­ви­лась в пу­те­ше­ствие по Рос­сии. На карте от­ме­че­ны бук­ва­ми опор­ные точки их марш­ру­та, ко­то­рые яв­ля­ют­ся круп­ны­ми го­ро­да­ми: цен­тра­ми субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (рес­пуб­лик, краёв, об­ла­стей) и/или го­ро­да­ми фе­де­раль­но­го зна­че­ния. Про­сле­ди­те по карте марш­рут ту­ри­стов и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те по опор­ным точ­кам на карте и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ния го­ро­дов  — опор­ных точек марш­ру­та.

Из точки А в точку Б ту­ри­сты ре­ши­ли до­брать­ся на самолёте. За­пол­ни­те про­пус­ки в авиа­би­ле­те: впи­ши­те на­зва­ния пунк­та вы­ле­та, пунк­та на­зна­че­ния и время прилёта в пункт на­зна­че­ния (мест­ное время).

Путь от точки Б до точки В ту­ри­сты пре­одо­ле­ва­ли на по­ез­де и ав­то­мо­би­ле. По пути они де­ла­ли фо­то­гра­фии и за­пи­си в днев­ни­ке. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, про­чи­тай­те за­пи­си ту­ри­стов и от­веть­те на во­про­сы.

В на­ча­ле на­ше­го пути за ок­на­ми по­ез­да долго мель­ка­ли кор­пу­са про­мыш­лен­ных пред­при­я­тий, хо­зяй­ствен­ные по­строй­ки, слож­ные раз­вяз­ки ав­то­мо­биль­ных дорог и жилые квар­та­лы го­ро­дов-спут­ни­ков. Есте­ствен­ной рас­ти­тель­но­сти не было, лишь ме­ста­ми вдоль до­ро­ги можно было ви­деть ле­со­по­са­доч­ные по­ло­сы. По­сте­пен­но про­мыш­лен­ная зона сме­ни­лась ле­са­ми из ели, сосны, берёзы, осины, а затем и ли­сто­пад­ны­ми ле­са­ми, в ко­то­рых пре­об­ла­да­ли дуб, липа, вяз, клён, с гу­стым тра­вя­ни­стым по­кро­вом. Вско­ре стали отчётливо видны холмы Сред­не­рус­ской воз­вы­шен­но­сти с мно­го­чис­лен­ны­ми овра­га­ми. Леса ста­но­ви­лись всё реже, а затем их пол­но­стью сме­ни­ли луга и поля. Мы подъ­е­ха­ли к го­ро­ду ме­тал­лур­гов, где по­стро­ен один из круп­ней­ших в Рос­сии ме­тал­лур­ги­че­ских ком­би­на­тов. Ды­мя­щие трубы ком­би­на­та были видны на боль­шом рас­сто­я­нии, а про­мыш­лен­ная за­строй­ка на не­ко­то­рое время вновь сме­ни­ла сель­ско­хо­зяй­ствен­ный пей­заж за ок­на­ми. Из го­ро­да мы про­дол­жи­ли путь на ав­то­мо­би­ле. Через не­ко­то­рое время по обе сто­ро­ны до­ро­ги снова по­яви­лись поля, за­се­ян­ные пше­ни­цей, са­хар­ной свёклой, под­сол­неч­ни­ком, а ещё южнее – бахчи с ар­бу­за­ми и поля с овощ­ны­ми куль­ту­ра­ми. Лишь на не­боль­ших участ­ках здесь можно было уви­деть тра­вя­ни­стую рас­ти­тель­ность из ко­вы­ля и тип­ча­ка. Мы пе­ре­сек­ли реку Дон в рай­о­не Цим­лян­ско­го во­до­хра­ни­ли­ща, и по­па­ли на сухую рав­ни­ну с по­лы­нью, со­лян­кой, пес­ча­ной осо­кой и вер­блю­жьей ко­люч­кой. Здесь рас­ки­ну­лись паст­би­ща, на ко­то­рых пас­лись боль­шие стада овец, вер­блю­дов и ло­ша­дей. Оста­но­вив­шись около до­ро­ги, мы за­ме­ти­ли яще­ри­цу, туш­кан­чи­ка, а по­одаль гре­ю­щу­ю­ся на солн­це боль­шую га­дю­ку. На по­верх­но­сти почвы ме­ста­ми можно было уви­деть белые пятна соли. Вско­ре мы до­бра­лись до ко­неч­ной точки на­ше­го марш­ру­та, го­ро­да, ко­то­рый по праву на­зы­ва­ют шах­мат­ной сто­ли­цей Рос­сии.

По тер­ри­то­рии каких при­род­ных зон про­хо­дил марш­рут?

Какие про­бле­мы вли­я­ния де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка на при­ро­ду были за­фик­си­ро­ва­ны ту­ри­ста­ми в их днев­ни­ке?

Опре­де­ли­те, ка­ко­му субъ­ек­ту Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции со­от­вет­ству­ет каж­дый гра­фик ди­на­ми­ки чис­лен­но­сти на­се­ле­ния. За­пи­ши­те в от­ве­те

по­ряд­ко­вые но­ме­ра субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

В каких из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции чис­лен­ность на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од вы­рос­ла? Ука­жи­те их но­ме­ра из таб­ли­цы без за­пя­тых и до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

В каком из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции убыль на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од была наи­боль­шей? (При не­об­хо­ди­мо­сти Вы мо­же­те вос­поль­зо­вать­ся каль­ку­ля­то­ром.)

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние сво­е­го ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ) и на­зва­ние его ад­ми­ни­стра­тив­но­го цен­тра. Вы­де­ли­те штри­хов­кой на карте Рос­сии, при­ведённой на стра­ни­це 10, свой ре­ги­он.

В ходе про­ек­та школь­ни­ки раз­би­лись на три груп­пы, каж­дая из ко­то­рых пред­став­ля­ла одну из гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и про­во­ди­ла ис­сле­до­ва­ния в рам­ках од­но­го из во­про­сов. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и за­пи­ши­те их в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Сфор­му­ли­руй­те крат­кие от­ве­ты на во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и за­пи­ши­те их в графу таб­ли­цы «Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний».