На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кон­ту­ры стран  — со­се­дей Рос­сии. Под­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком рядом с но­ме­ром на­зва­ние сто­ли­цы со­от­вет­ству­ю­щей стра­ны

1  — _________	2  — _________	3  — _________	4  — _________

Опре­де­ли­те рас­по­ло­же­ние ука­зан­ных стран на схеме и впи­ши­те в пу­стые квад­ра­ты их но­ме­ра.

Какая из ука­зан­ных Вами стран не имеет гра­ни­цы с ос­нов­ной тер­ри­то­ри­ей Рос­сии, а гра­ни­чит с её по­лу­экс­кла­вом? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

На диа­грам­ме отоб­ра­же­на про­тяжённость гра­ниц Рос­сии с ука­зан­ны­ми Вами стра­на­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми диа­грам­мы и на­зва­ни­я­ми этих стран. За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра стран под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние Рос­сии. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

Точка N рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии од­но­го из ука­зан­ных Вами гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов и имеет ко­ор­ди­на­ты 67° с. ш. 72° в. д. По­ставь­те на карте край­нюю южную точку Рос­сии, ко­то­рая рас­по­ло­же­на на одном ме­ри­ди­а­не с точ­кой N, и обо­значь­те её бук­вой K. За­пи­ши­те ко­ор­ди­на­ты точки K.

Рас­счи­тай­те рас­сто­я­ние в ки­ло­мет­рах от точки N до точки K. Длина дуги ме­ри­ди­а­на в 1° со­став­ля­ет 111,3 км. Ре­зуль­тат округ­ли­те до це­ло­го числа. (Для расчёта ис­поль­зуй­те каль­ку­ля­тор.) (Для расчёта ис­поль­зуй­те каль­ку­ля­тор.)

На карте Рос­сии циф­ра­ми обо­зна­че­ны формы ре­лье­фа. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния этих форм ре­лье­фа и впи­ши­те в пу­стые ячей­ки на схеме. Гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния форм ре­лье­фа:

Какая форма ре­лье­фа обо­зна­че­на на карте циф­рой 1? За­пи­ши­те в от­ве­те её на­зва­ние.

На какой из фо­то­гра­фий пред­став­лен ука­зан­ный Вами гео­гра­фи­че­ский объ­ект?

Вы­бе­ри­те три утвер­жде­ния, ко­то­рые ха­рак­те­ри­зу­ют осо­бен­но­сти ука­зан­ной Вами формы ре­лье­фа, и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Эта форма ре­лье­фа про­тя­ну­лась между Чёрным и Кас­пий­ским мо­ря­ми.

2)  Здесь рас­по­ло­же­на вы­со­чай­шая вер­ши­на Рос­сии.

3)  Тер­ри­то­рия бо­га­та ка­мен­ным углем.

4)  Наи­выс­шая точка  — гора Бе­лу­ха.

5)  Здесь берут на­ча­ло реки Ку­бань и Терек.

6)  Боль­шая часть тер­ри­то­рии за­бо­ло­че­на.

На ос­но­ве дан­ных, при­ведённых в тек­сте, сде­лай­те не­об­хо­ди­мые расчёты и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

(Для расчётов вос­поль­зуй­тесь каль­ку­ля­то­ром.)

На карте Рос­сии под­пи­ши­те на­зва­ния рек, ко­то­рые упо­ми­на­ют­ся в тек­сте.

На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кли­ма­то­грам­мы, по­стро­ен­ные по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Рос­сии. Рас­смот­ри­те кли­ма­то­грам­мы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу / типу кли­ма­та со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма. Под­пи­ши­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та под со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­мой.

А		Б

Школь­ник из Вор­ку­ты опи­сал осо­бен­но­сти мест­но­го кли­ма­та в пись­ме сво­е­му другу, ко­то­рый живёт в Туле.

Кли­мат в нашем го­ро­де су­ро­вый. Мо­ро­зы на­чи­на­ют­ся уже в сен­тяб­ре-ок­тяб­ре, а за­кан­чи­ва­ют­ся толь­ко в мае. В зим­нее время часты ко­ле­ба­ния тем­пе­ра­ту­ры от силь­ных мо­ро­зов до ко­рот­ких от­те­пе­лей. По­ляр­ная ночь длит­ся около 10 суток и при­хо­дит­ся на вто­рую де­ка­ду де­каб­ря, а с конца мая до се­ре­ди­ны июля  — по­ляр­ный день. Летом бы­ва­ют за­мо­роз­ки, и в июне тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха может опус­кать­ся ниже -5 °С.

По тек­сту пись­ма опре­де­ли­те, какой тип кли­ма­та ха­рак­те­рен для го­ро­да Вор­ку­ты. Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та.

Опре­де­ли­те кли­ма­ти­че­ские по­ка­за­те­ли ука­зан­но­го Вами кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та по со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­ме и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

Какие кли­ма­то­об­ра­зу­ю­щие фак­то­ры НЕ яв­ля­ют­ся опре­де­ля­ю­щи­ми для кли­ма­та Вор­ку­ты? За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  рас­по­ло­же­ние за Се­вер­ным по­ляр­ным кру­гом

2)  мус­сон­ная цир­ку­ля­ция ат­мо­сфе­ры

3)  рас­про­стра­не­ние мно­го­лет­ней мерз­ло­ты

4)  бли­зость Се­вер­но­го Ле­до­ви­то­го оке­а­на

5)  боль­шой угол па­де­ния сол­неч­ных лучей в те­че­ние всего года

6)  втор­же­ние тро­пи­че­ско­го воз­ду­ха

Груп­па ту­ри­стов от­пра­ви­лась в пу­те­ше­ствие по Рос­сии. На карте от­ме­че­ны бук­ва­ми опор­ные точки их марш­ру­та, ко­то­рые яв­ля­ют­ся круп­ны­ми го­ро­да­ми: цен­тра­ми субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (рес­пуб­лик, краёв, об­ла­стей) и/или го­ро­да­ми фе­де­раль­но­го зна­че­ния. Про­сле­ди­те по карте марш­рут ту­ри­стов и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те по опор­ным точ­кам на карте и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ния го­ро­дов  — опор­ных точек марш­ру­та.

Из точки А в точку Б ту­ри­сты ре­ши­ли до­брать­ся на самолёте. За­пол­ни­те про­пус­ки в авиа­би­ле­те: впи­ши­те на­зва­ния пунк­та вы­ле­та, пунк­та на­зна­че­ния и время прилёта в пункт на­зна­че­ния (мест­ное время).

Путь от точки Б до точки В ту­ри­сты пре­одо­ле­ва­ли на по­ез­де и ав­то­мо­би­ле. По пути они де­ла­ли фо­то­гра­фии и за­пи­си в днев­ни­ке. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию, про­чи­тай­те за­пи­си ту­ри­стов и от­веть­те на во­про­сы.

Мы на­ча­ли свой путь в го­ро­де-мил­ли­о­не­ре, самом круп­ном го­ро­де Рос­сии, на тер­ри­то­рии ко­то­ро­го на­хо­дит­ся три объ­ек­та из Спис­ка Все­мир­но­го куль­тур­но­го на­сле­дия ЮНЕ­СКО. В на­ча­ле на­ше­го пути за ок­на­ми по­ез­да долго мель­ка­ли кор­пу­са про­мыш­лен­ных пред­при­я­тий, слож­ные раз­вяз­ки ав­то­мо­биль­ных дорог и жилые квар­та­лы го­ро­дов-спут­ни­ков. Лишь ме­ста­ми вдоль до­ро­ги можно было ви­деть ле­со­по­са­доч­ные по­ло­сы. По­сте­пен­но про­мыш­лен­ная зона сме­ни­лась сна­ча­ла сме­шан­ны­ми ле­са­ми, а затем и ли­сто­пад­ны­ми, в ко­то­рых пре­об­ла­да­ли ши­ро­ко­лист­вен­ные по­ро­ды де­ре­вьев, с гу­стым тра­вя­ни­стым по­кро­вом. Через не­ко­то­рое время стали отчётливо видны холмы Сред­не­рус­ской воз­вы­шен­но­сти, рас­членённые мно­го­чис­лен­ны­ми овра­га­ми. Мы подъ­е­ха­ли к го­ро­ду ме­тал­лур­гов, где по­стро­ен один из круп­ней­ших в Рос­сии ме­тал­лур­ги­че­ских ком­би­на­тов, за­ни­ма­ю­щий огром­ную тер­ри­то­рию, на ко­то­рой пол­но­стью от­сут­ству­ет есте­ствен­ная рас­ти­тель­ность. Даль­ше мы про­дол­жи­ли путь на ав­то­мо­би­ле. По обе сто­ро­ны до­ро­ги про­но­си­лись поля с пше­ни­цей, са­хар­ной свёклой, под­сол­неч­ни­ком, а южнее  — бахчи с ар­бу­за­ми и поля с овощ­ны­ми куль­ту­ра­ми. Сплош­ная рас­паш­ка поз­во­ля­ла уви­деть тра­вя­ни­стый по­кров из ко­вы­ля, мят­ли­ка и тип­ча­ка лишь на очень не­боль­ших участ­ках. Мы пе­ре­сек­ли реку Дон в рай­о­не Цим­лян­ско­го во­до­хра­ни­ли­ща и по­па­ли на сухую по­лу­пу­стын­ную рав­ни­ну. Здесь рас­ки­ну­лись паст­би­ща, на ко­то­рых пас­лись боль­шие стада овец, вер­блю­ды и ло­ша­ди. Пе­ре­вы­пас скота при­во­дит к де­гра­да­ции ра­ни­мо­го есте­ствен­но­го по­кро­ва. Вско­ре мы до­бра­лись до ко­неч­ной точки на­ше­го марш­ру­та, го­ро­да, ко­то­рый по праву на­зы­ва­ют шах­мат­ной сто­ли­цей Рос­сии.

Какие объ­ек­ты из Спис­ка Все­мир­но­го куль­тур­но­го на­сле­дия ЮНЕ­СКО, пред­став­лен­ные на фо­то­гра­фи­ях, упо­мя­ну­ли ту­ри­сты в своём днев­ни­ке?

Какие при­чи­ны ис­чез­но­ве­ния есте­ствен­ной рас­ти­тель­но­сти ука­за­ли ту­ри­сты в днев­ни­ке?

Опре­де­ли­те, ка­ко­му субъ­ек­ту Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции со­от­вет­ству­ет каж­дый гра­фик ди­на­ми­ки чис­лен­но­сти на­се­ле­ния. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

В каких из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции чис­лен­ность на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од сни­зи­лась? Вы­пи­ши­те но­ме­ра субъ­ек­тов из таб­ли­цы без за­пя­тых и до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

В каком из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции рост чис­лен­но­сти на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од был наи­боль­шим? (При не­об­хо­ди­мо­сти Вы мо­же­те вос­поль­зо­вать­ся каль­ку­ля­то­ром.)

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние сво­е­го ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ) и на­зва­ние его ад­ми­ни­стра­тив­но­го цен­тра. Вы­де­ли­те штри­хов­кой на карте Рос­сии, при­ведённой на стра­ни­це 10, свой ре­ги­он.

В ходе про­ек­та школь­ни­ки раз­би­лись на три груп­пы, каж­дая из ко­то­рых пред­став­ля­ла одну из гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и про­во­ди­ла ис­сле­до­ва­ния в рам­ках од­но­го из во­про­сов. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и за­пи­ши­те их в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Сфор­му­ли­руй­те крат­кие от­ве­ты на во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и за­пи­ши­те их в графу таб­ли­цы «Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний».