На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кон­ту­ры стран  — со­се­дей Рос­сии. Под­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком рядом с но­ме­ром на­зва­ние сто­ли­цы со­от­вет­ству­ю­щей стра­ны

1  — _________	2  — _________	3  — _________	4  — _________

Опре­де­ли­те рас­по­ло­же­ние ука­зан­ных стран на схеме и впи­ши­те в пу­стые квад­ра­ты их но­ме­ра.

На гра­ни­це с какой стра­ной рас­по­ло­же­на край­няя южная точка Рос­сии? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

На диа­грам­ме отоб­ра­же­на про­тяжённость гра­ниц Рос­сии с ука­зан­ны­ми Вами стра­на­ми.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми диа­грам­мы и на­зва­ни­я­ми этих стран. За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра стран под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

На карте бук­ва­ми обо­зна­че­ны объ­ек­ты, опре­де­ля­ю­щие гео­гра­фи­че­ское по­ло­же­ние Рос­сии. За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния этих объ­ек­тов.

Точка N рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии од­но­го из ука­зан­ных Вами гео­гра­фи­че­ских объ­ек­тов и имеет ко­ор­ди­на­ты 68° с. ш. 45° в. д. По­ставь­те на карте край­нюю южную точку Рос­сии, ко­то­рая рас­по­ло­же­на на одном ме­ри­ди­а­не с точ­кой N, и обо­значь­те её бук­вой K. За­пи­ши­те ко­ор­ди­на­ты точки K.

Рас­счи­тай­те рас­сто­я­ние в ки­ло­мет­рах от точки N до точки K. Длина дуги ме­ри­ди­а­на в 1° со­став­ля­ет 111,3 км. Ре­зуль­тат округ­ли­те до це­ло­го числа. (Для расчёта ис­поль­зуй­те каль­ку­ля­тор.)

На карте Рос­сии циф­ра­ми обо­зна­че­ны формы ре­лье­фа. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния этих форм ре­лье­фа и впи­ши­те в пу­стые ячей­ки на схеме. Гео­гра­фи­че­ские на­зва­ния форм ре­лье­фа:

Какая форма ре­лье­фа обо­зна­че­на на карте циф­рой 3? За­пи­ши­те в от­ве­те её на­зва­ние.

На какой из фо­то­гра­фий пред­став­лен ука­зан­ный Вами гео­гра­фи­че­ский объ­ект?

Вы­бе­ри­те три утвер­жде­ния, ко­то­рые ха­рак­те­ри­зу­ют осо­бен­но­сти ука­зан­но­го Вами гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та, и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Эта форма ре­лье­фа рас­по­ло­же­на на Даль­нем Во­сто­ке.

2)  Эта форма ре­лье­фа лежит в суб­тро­пи­че­ском кли­ма­те.

3)  Это наи­выс­шая точка Рос­сии.

4)  Эта форма ре­лье­фа вхо­дит в Ти­хо­оке­ан­ское ог­нен­ное коль­цо.

5)  Это самый вы­со­кий и ак­тив­ный вул­кан в Евра­зии.

6)  Тер­ри­то­рия рас­по­ло­же­на в зоне сте­пей.

На ос­но­ве дан­ных, при­ведённых в тек­сте, сде­лай­те не­об­хо­ди­мые расчёты и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

(Для расчётов вос­поль­зуй­тесь каль­ку­ля­то­ром.)

На карте Рос­сии, при­ведённой на стра­ни­це 4, под­пи­ши­те на­зва­ния всех вод­ных объ­ек­тов, ко­то­рые упо­ми­на­ют­ся в тек­сте.

На ри­сун­ках пред­став­ле­ны кли­ма­то­грам­мы, по­стро­ен­ные по дан­ным ме­тео­на­блю­де­ний в раз­ных ча­стях Рос­сии. Рас­смот­ри­те кли­ма­то­грам­мы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те, ка­ко­му кли­ма­ти­че­ско­му поясу / типу кли­ма­та со­от­вет­ству­ет каж­дая кли­ма­то­грам­ма. Под­пи­ши­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та под со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­мой.

А		Б

Школь­ник из Тю­ме­ни опи­сал осо­бен­но­сти мест­но­го кли­ма­та в пись­ме сво­е­му другу, ко­то­рый живёт в Ялте.

На кли­мат го­ро­да ока­зы­ва­ют вли­я­ние как хо­лод­ные ат­мо­сфер­ные фрон­ты, иду­щие из Си­би­ри, так и сухие тёплые ветры из Ка­зах­ста­на. Зима хо­лод­ная, она длит­ся три-че­ты­ре ме­ся­ца. Лето не­дол­гое, около трёх ме­ся­цев, но до­воль­но тёплое (в июле тем­пе­ра­ту­ра может до­сти­гать 30 °С). Весна и осень за­тяж­ные, с рез­ки­ми пе­ре­па­да­ми тем­пе­ра­ту­ры даже в те­че­ние дня.

По тек­сту пись­ма опре­де­ли­те, какой тип кли­ма­та ха­рак­те­рен для го­ро­да Тю­ме­ни. Ука­жи­те в от­ве­те на­зва­ние кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та.

Опре­де­ли­те кли­ма­ти­че­ские по­ка­за­те­ли ука­зан­но­го Вами кли­ма­ти­че­ско­го пояса / типа кли­ма­та по со­от­вет­ству­ю­щей кли­ма­то­грам­ме и за­пол­ни­те таб­ли­цу.

Какие кли­ма­то­об­ра­зу­ю­щие фак­то­ры опре­де­ля­ют кли­мат Тю­ме­ни? За­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  бли­зость Ат­лан­ти­че­ско­го оке­а­на

2)  рас­по­ло­же­ние во внут­рен­ней части ма­те­ри­ка, во­сточ­нее Урала

3)  рав­нин­ный ре­льеф тер­ри­то­рии

4)  ча­стые втор­же­ния хо­лод­ных воз­душ­ных масс с Се­вер­но­го Ле­до­ви­то­го оке­а­на

5)  боль­шой угол па­де­ния сол­неч­ных лучей в те­че­ние всего года

6)  рас­про­стра­не­ние мно­го­лет­ней мерз­ло­ты

Груп­па ту­ри­стов от­пра­ви­лась в пу­те­ше­ствие по Рос­сии. На карте от­ме­че­ны бук­ва­ми опор­ные точки их марш­ру­та, ко­то­рые яв­ля­ют­ся круп­ны­ми го­ро­да­ми: цен­тра­ми субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (рес­пуб­лик, краёв, об­ла­стей) и/или го­ро­да­ми фе­де­раль­но­го зна­че­ния. Про­сле­ди­те по карте марш­рут ту­ри­стов и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Опре­де­ли­те по опор­ным точ­кам на карте и за­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ния субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

Под­пи­ши­те на карте на­зва­ния го­ро­дов  — опор­ных точек марш­ру­та.

Из точки А в точку Б ту­ри­сты ре­ши­ли до­брать­ся на самолёте. За­пол­ни­те про­пус­ки в авиа­би­ле­те: впи­ши­те на­зва­ния пунк­та вы­ле­та, пунк­та на­зна­че­ния и время прилёта в пункт на­зна­че­ния (мест­ное время).

Путь от точки Б до точки В ту­ри­сты пре­одо­ле­ва­ли на ав­то­мо­би­ле, а ме­ста­ми  — на вез­де­хо­де. По пути они де­ла­ли фо­то­гра­фии и за­пи­си в днев­ни­ке. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии, про­чи­тай­те за­пи­си ту­ри­стов и от­веть­те на во­про­сы.

Наш путь на­чи­нал­ся в го­ро­де, рас­по­ло­жен­ном не­по­сред­ствен­но на Се­вер­ном по­ляр­ном круге. Здесь мы уви­де­ли стелу «66 па­рал­лель» и скульп­ту­ру ма­мон­та. Сразу за го­ро­дом про­сти­ра­лись бес­край­ние рав­ни­ны, на ко­то­рых пас­лись стада се­вер­ных оле­ней. Мы ви­де­ли также га­зо­до­бы­ва­ю­щие уста­нов­ки и неф­тя­ные вышки с тя­ну­щи­ми­ся от них ни­тя­ми тру­бо­про­во­дов. Ак­тив­ная газо- и неф­те­до­бы­ча при­во­дит к де­гра­да­ции есте­ствен­ной рас­ти­тель­но­сти. Вско­ре мы уви­де­ли ост­ров­ки леса из хвой­ных пород де­ре­вьев, и, на­ко­нец, ока­за­лись в на­сто­я­щем тем­но­хвой­ном лесу с пре­об­ла­да­ни­ем ели и пихты си­бир­ской, сосны и кедра. В этих лесах по­сто­ян­но ве­дут­ся ле­со­за­го­тов­ки, и боль­шие участ­ки пред­став­ля­ют собой вы­руб­ки. Мы пе­ре­пра­ви­лись по мосту на про­ти­во­по­лож­ный берег Оби и про­дол­жи­ли свой путь. Но вот ланд­шафт из­ме­нил­ся, и мы уже едем по от­кры­тым про­стран­ствам, по­рос­шим тра­вой, с не­боль­ши­ми лес­ны­ми мас­си­ва­ми и пе­ре­лес­ка­ми из берёз. Такие пе­ре­ле­ски здесь на­зы­ва­ют берёзо­вы­ми колкáми. Вско­ре по­яви­лись бес­край­ние поля, за­се­ян­ные пше­ни­цей, и ка­за­лось, что вся тер­ри­то­рия рас­па­ха­на до са­мо­го го­ри­зон­та, есте­ствен­ной степ­ной рас­ти­тель­но­сти прак­ти­че­ски не оста­лось. А ещё через не­ко­то­рое время мы уви­де­ли вдали ды­мя­щие трубы про­мыш­лен­ных пред­при­я­тий, за­гряз­ня­ю­щих воз­дух. Со­сто­я­ние воды в реке Оби вы­зы­ва­ет тре­во­гу из-за по­па­да­ния в неё про­мыш­лен­ных сто­ков. Мы подъ­ез­жа­ли к ко­неч­ной точке на­ше­го марш­ру­та  — круп­но­му го­ро­ду, ко­то­рый на­зы­ва­ют сто­ли­цей Си­би­ри. Здесь на­хо­дит­ся зна­ме­ни­тый ака­дем­го­ро­док, в ко­то­ром осу­ществ­ля­ют­ся самые со­вре­мен­ные на­уч­ные раз­ра­бот­ки.

Какие виды ха­рак­тер­ны для есте­ствен­ной рас­ти­тель­но­сти при­род­ной зоны, пред­став­лен­ной

на фо­то­гра­фи­ях, сде­лан­ных ту­ри­ста­ми? Ука­жи­те не менее трёх видов рас­те­ний.

Какие эко­ло­ги­че­ские про­бле­мы за­фик­си­ро­ва­ли ту­ри­сты в своём днев­ни­ке?

Опре­де­ли­те, ка­ко­му субъ­ек­ту Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции со­от­вет­ству­ет каж­дый гра­фик ди­на­ми­ки чис­лен­но­сти на­се­ле­ния. За­пи­ши­те в от­ве­те по­ряд­ко­вые но­ме­ра субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

В каких из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции чис­лен­ность на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од сни­зи­лась? Вы­пи­ши­те но­ме­ра субъ­ек­тов из таб­ли­цы без за­пя­тых и до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

В каком из при­ведённых в таб­ли­це субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции рост чис­лен­но­сти на­се­ле­ния за ука­зан­ный пе­ри­од был наи­боль­шим? (При не­об­хо­ди­мо­сти Вы мо­же­те вос­поль­зо­вать­ся каль­ку­ля­то­ром.)

За­пи­ши­те в таб­ли­цу на­зва­ние сво­е­го ре­ги­о­на (субъ­ек­та РФ) и на­зва­ние его ад­ми­ни­стра­тив­но­го цен­тра. Вы­де­ли­те штри­хов­кой на карте Рос­сии свой ре­ги­он.

В ходе про­ек­та школь­ни­ки раз­би­лись на три груп­пы, каж­дая из ко­то­рых пред­став­ля­ла одну из гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и про­во­ди­ла ис­сле­до­ва­ния в рам­ках од­но­го из во­про­сов. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка на­зва­ния гео­гра­фи­че­ских спе­ци­аль­но­стей и за­пи­ши­те их в со­от­вет­ству­ю­щие ячей­ки таб­ли­цы.

Сфор­му­ли­руй­те крат­кие от­ве­ты на во­про­сы, по­став­лен­ные перед экс­пе­ди­ци­ей, и за­пи­ши­те их в графу таб­ли­цы «Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний».